A、孟德爾、摩爾根 |
B、薩頓、沃森和克里克 |
C、薩頓、艾弗里 |
D、摩爾根、沃森和克里克 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲→乙的過程表示分裂間期 |
B、乙→甲的過程表示分裂期 |
C、乙→乙的全過程表示一個細胞周期 |
D、乙→甲的過程中DNA分子復制后染色體數(shù)目加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、YYRR或YyRr |
B、YYRr或YYrr |
C、YyRr或yyRR |
D、YrRr或yyrr |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應 |
B、淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞,都在骨髓中分化,發(fā)育成熟 |
C、體液免疫和細胞免疫的效應細胞中遺傳物質(zhì)一般未改變,而mRNA種類不完全相同 |
D、細胞免疫中,效應T細胞的攻擊目標是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 |
B、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸 |
C、①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為負電位 |
D、②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在酵母菌種群數(shù)量增長的不同階段,可能具有相同的增長速率 |
B、當種群數(shù)量達到K值時,其年齡組成為穩(wěn)定型 |
C、de段種群的增長速率為負值,其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏 |
D、本實驗中不存在對照,酵母菌個體數(shù)常用抽樣檢測法獲得 |
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