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5．將一靈敏電流計電極置于蛙坐骨神經腓腸肌的神經上（如圖1），在①處給予一適宜強度的刺激，測得的電位變化如圖2所示．若在②處給予同等強度的刺激，測得的電位變化是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經-腓腸肌標本，神經末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸，那么興奮傳遞方向在此處只能是神經→肌肉，且是電信號與化學信號的互變，電刺激①處，電流兩次經過靈敏電流計，電流計指針會發(fā)生反向的兩次偏轉，如圖2．

解答 解：電刺激①處，電流計的左側接點先興奮，與右側接點產生電位差，從而形成局部電流，電流計的指針偏向左．興奮繼續(xù)沿著神經纖維上傳導，之后電流計的右側的接點產生興奮，電位發(fā)生改變，與左側接點產生電位差，從而形成局部電流，電流計的指針偏向右，電流兩次經過靈敏電流計，電流計指針會發(fā)生反向的兩次偏轉，如圖2．
若在②處給予同等強度的刺激，電流計的右側接點先興奮，與左側接點產生電位差，從而形成局部電流，電流計的指針偏向右．興奮在神經纖維上傳導具有雙向性，之后電流計的左側的接點產生興奮，電位發(fā)生改變，與右側接點產生電位差，從而形成局部電流，電流計的指針偏向左．因此在②處給予同等強度的刺激，測得電位與圖2相反．
故選：B．

點評 本題借“蛙坐骨神經-腓腸肌標本的人工電刺激”創(chuàng)設情境，考查突觸結構和神經沖動的傳導等相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，同時考查《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》中的興奮傳導方向的基礎知識的理解能力，屬于能力立意題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細閱圖后回答下列問題：
（1）在該實驗的親本中，父本是矮莖的花，母本是高莖的花．
（2）操作①叫去雄，為了確保雜交實驗成功，①的操作應注意，時間上要在花蕾期；操作②叫人工授粉，操作后要對母本套袋處理．
（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長出的豌豆植株開的花為紅色．
（4）若P皆為純合體，讓F1進行自交，F2性狀中紅花與白花之比為3：1，F2的基因類型為AA、Aa、aa，且比值為1：2：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如表是根據實驗目的，所選用的試劑與預期的實驗結果正確的是（　�。�
實驗目的試劑預期的實驗結果
A檢測生物組織中的蛋白質雙縮脲試劑出現磚紅色沉淀
B檢測植物組織中的脂肪蘇丹Ⅲ染液脂肪顆粒被染成橘黃色
C檢測植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀
D觀察DNA和RNA在細胞中的分布斐林試劑
吡羅紅		斐林試劑將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是細胞的亞顯微結構圖．請根據圖回答下面的問題（[]內填序號）．

（1）圖A屬于動物（填“植物”或“動物”）細胞，其主要依據是無細胞壁、無葉綠體、有中心體．
（2）圖A中③的功能是對來自[⑨]內質網的蛋白質進行加工、修飾、分泌．
（3）圖A中⑥所指的是核糖體，它是細胞合成蛋白質的場所．
（4）圖B中⑤所指的是線粒體，它是細胞進行有氧呼吸的主要場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是人體內某免疫過程，請據圖回答：
（1）圖示免疫方式為體液免疫，是人體抵御病原體入侵的第三道防線．
（2）可引起機體產生特異性免疫反應的物質稱為抗原，如細菌表面的蛋白質等物質．
（3）圖中①為吞噬細胞．T細胞產生的免疫活性物質為淋巴因子，如圖中B細胞的增殖分化不是（填“是”或“不是”）由該物質刺激引起．
（4）記憶細胞可在很長時間內保持對某種病原體的記憶，當再次接觸這種病原體時，產生抗體的細胞為漿細胞（填“記憶細胞”或“漿細胞”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列說法正確的是（　�。�
A．豌豆（2n=14）基因組測序需測定8條染色體
B．普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細胞中含三個染色體組，是三倍體
C．無籽西瓜含三個染色體組，每個染色體組中的染色體大小、形態(tài)相同
D．由未受精的卵細胞發(fā)育成的雄峰是可育的單倍體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西大學附屬中學高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若某種限制酶的識別序列是CCTAGG，它在A和G之間切斷DNA。如圖表示用該酶處理某基因后產生的片段。下列有關敘述正確的是（ ）

A．該正�；蛑杏�4個CCTAGG序列

B．產生的DNA片段可用核糖核酸連接酶連接起來

C．用該酶處理得到圖示基因片段要水解3個磷酸二酯鍵

D．若該基因某處有一個CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG（實為堿基對改變），用該酶處理后將產生5個片段

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川九中高三第二次模擬考試理綜生物試卷（教師版） 題型：綜合題

應用生物工程技術獲得人們需要的生物新品種或新產品。請據圖回答下列問題：

（1）在培育轉入生長激素基因牛過程中，①過程需要的工具酶是_________，②過程常用的方法是_______。

（2）轉人生長激素基因牛可通過分泌的乳汁來生產人生長激素，在基因表達載體中，人生長激素基因的首端必須含有_____。③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可以采用________________________技術，培育出多頭相同的轉基因犢牛。

（3）prG能激發(fā)細胞不斷分裂，通過基因工程導入該調控基因來制備單克隆抗體，Ⅱ最可能是______細胞，Ⅲ代表的細胞具有_______________的特點。

（4）在抗蟲棉培育過程中，④過程中的受體細胞如果采用愈傷組織細胞，與采用葉肉細胞相比較，其優(yōu)點是__________，⑤過程采用的技術是_______________。（1分）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省湛江市高二下學期月考生物試卷 （教師版） 題型：選擇題

如圖表示植物根細胞在一定時間內吸收K＋與某些條件之間的關系，縱坐標表示吸收速率，橫坐標表示某個條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)，則甲、乙、丙三圖的橫坐標表示的條件與吸收速率相對應的一組是（提示：在一定范圍內，ATP的數量隨氧氣濃度的增大而增多）（ ）

甲 乙 丙

A．載體數量、溫度變化、氧氣濃度

B．氧氣濃度、溫度變化、載體數量

C．載體數量、氧氣濃度、溫度變化

D．溫度變化、載體數量、氧氣濃度

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