16．如表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，所選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A檢測生物組織中的蛋白質(zhì)雙縮脲試劑出現(xiàn)磚紅色沉淀
B檢測植物組織中的脂肪蘇丹Ⅲ染液脂肪顆粒被染成橘黃色
C檢測植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀
D觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布斐林試劑
吡羅紅		斐林試劑將DNA染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色
A．AB．BC．CD．D

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．
（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．

解答 解：A、蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，A錯誤；
B、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色），B正確；
C、葡萄糖是還原性糖，可用斐林試劑鑒定，C錯誤；
D、甲基綠能將DNA染成綠色，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)，主要考查實(shí)驗(yàn)中所實(shí)驗(yàn)的試劑及相關(guān)的顏色反應(yīng)，相關(guān)知識點(diǎn)只需考生識記即可，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．從某果蠅種群中隨機(jī)抽取100只，若基因型AA、Aa和aa的個體分別為50、30和20只，則A、a的基因頻率分別是（　�。�
A．65%.35%B．62%、38%C．80%.20%D．40%、60%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖（a）表示酵母菌體內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化過程，如圖（b）表示酵母菌在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無氧呼吸過程中二氧化碳的釋放量，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖（a）過程③發(fā)生在細(xì)胞中的具體場所是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．
（2）圖（a）中產(chǎn)生ATP最多的過程是③（填數(shù)字序號）．
（3）圖（b）中乙曲線所代表的生理過程可用圖（a）中①③（填數(shù)字序號）過程表示．
（4）圖（b）中氧濃度為d時(shí)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式是只進(jìn)行有氧呼吸．
（5）圖（b）中在氧濃度為b時(shí)甲乙曲線的交點(diǎn)表示有氧呼吸CO2釋放量與無氧呼吸CO2釋放量相等．此時(shí)若甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖，則乙代表的細(xì)胞呼吸方式此時(shí)消耗的葡萄糖為$\frac{A}{3}$ mol．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．真核細(xì)胞某生理過程如圖所示，下列敘述不正確的是（　�。�
A．酶2可催化磷酸二酯鍵的形成
B．a鏈和b鏈的方向相反，a鏈與c鏈的堿基序列相同
C．該圖表示DNA半保留復(fù)制過程，遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA
D．c鏈和d鏈中G+C所占比例相等，該比值越大DNA熱穩(wěn)定性越低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程，①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．a(chǎn)、b、c表示生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸）

（1）a、b所表示的四個過程依次分別是復(fù)制、轉(zhuǎn)錄．a(chǎn)過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶等．
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是C（用圖中的字母回答），④代表的氨基酸是甲硫氨酸．
（3）如該DNA片段共含堿基100對，其中腺嘌呤40個，則第三次復(fù)制至少需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為240個．（不考慮終止密碼）
（4）某mRNA中含有1200個核糖核苷酸，在不考慮終止密碼的情況下，則由它控制合成的蛋白質(zhì)中最多有氨基酸400個．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．用蒸餾水對雞的紅細(xì)胞進(jìn)行稀釋處理后，進(jìn)行制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)
B．用健那綠對洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞染色，可觀察到藍(lán)綠色的線粒體
C．用蘇丹IV對花生組織切片進(jìn)行染色，可觀察到橘黃色的脂肪顆粒
D．用卡諾氏液對低溫處理的根尖進(jìn)行固定后，需要用蒸餾水沖洗2次

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．據(jù)圖回答下列問題：圖一是某動物細(xì)胞有絲分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系；圖二、圖三表示處于有絲分裂某個時(shí)期的細(xì)胞圖象．
（1）請?zhí)顚憟D三中下列標(biāo)號對應(yīng)的名稱：[2]星射線，[3]著絲點(diǎn)，[4]姐妹染色單體．
（2）圖二細(xì)胞處在有絲分裂的后期，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)分別為8、8、0．
（3）圖一中AB段形成的原因是DNA的復(fù)制，該過程發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期．CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將一靈敏電流計(jì)電極置于蛙坐骨神經(jīng)腓腸肌的神經(jīng)上（如圖1），在①處給予一適宜強(qiáng)度的刺激，測得的電位變化如圖2所示．若在②處給予同等強(qiáng)度的刺激，測得的電位變化是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高一下學(xué)期月考生物試卷 （教師版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn),小麥穎果皮色的遺傳中,紅皮與白皮這對相對性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對等位基因。兩種純合類型的小麥雜交,F1全為紅皮,用F1與純合白皮品種做了兩個實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1:F1×純合白皮,F2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮∶白皮=3∶1;

實(shí)驗(yàn)2:F1自交,F2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮∶白皮=15∶1。

分析上述實(shí)驗(yàn),回答下列問題。

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn) 可推知,與小麥穎果的皮色有關(guān)的基因Y、y和R、r位于 對同源染色體上。

（2）實(shí)驗(yàn)2的F2中紅皮小麥的基因型有 種,其中純合子所占的比例為 。

（3）讓實(shí)驗(yàn)1的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交,假設(shè)每株F2植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相同,則F3的表現(xiàn)型及其數(shù)量之比為 。

（4）現(xiàn)有2包基因型分別為yyRr和yyRR的小麥種子,由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分。請利用白皮小麥種子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案確定每包種子的基因型。

實(shí)驗(yàn)步驟:①分別將這2包無標(biāo)簽的種子和已知的白皮小麥種子種下,待植株成熟后分別讓待測種子發(fā)育成的植株和白皮小麥種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交,得到F1種子;②將F1種子分別種下,待植株成熟后分別觀察統(tǒng)計(jì) 。

結(jié)果預(yù)測:如果 ,則包內(nèi)種子的基因型為yyRr;如果 ,則包內(nèi)種子的基因型為yyRR。

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