某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):

實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二  給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.
(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時(shí),固定CO2能力較強(qiáng)的植物是
 
.0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
.25~40min期間,B植物光合作用強(qiáng)度
 
(大于/等于/小于)呼吸作用的強(qiáng)度.
(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過(guò)10min,A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
(多/少),試說(shuō)明其判斷依據(jù)
 

(3)若A植物在第5min時(shí),光照突然降低,C5含量在短時(shí)間內(nèi)將
 

(4)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時(shí),一晝夜中A植物的干重將
 
,B植物的干重將
 
.(增加/減少/不變)
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:圖1中A、B兩種植物均處于密閉透光的小室,由于光合作用大于呼吸作用,光合作用需要的CO2濃度除來(lái)自呼吸作用外,還從密閉小室中吸收,故導(dǎo)致密閉小室內(nèi)CO2濃度變化趨勢(shì)均是逐漸降低;一段時(shí)間后,由于小室內(nèi)CO2濃度越來(lái)越低,導(dǎo)致光合作用等于呼吸作用,最終CO2濃度降低到一定水平后不再降低且維持在這個(gè)水平上.
由圖2曲線可知,光照強(qiáng)度為0時(shí),植物只進(jìn)行呼吸作用,圖中光照強(qiáng)度為a點(diǎn)時(shí),A植物的凈光合速率等于呼吸速率,b點(diǎn)時(shí)B植物的凈光合速率等于呼吸速率.
解答: 解:(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時(shí),固定CO2能力較強(qiáng)的植物是B.0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是CO2濃度.25~40min期間,CO2濃度不再變化,故B植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用的強(qiáng)度.
(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過(guò)10min,A植物的呼吸作用強(qiáng)度小于B植物的呼吸作用強(qiáng)度,故A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物少.
(3)若A植物在第5min時(shí),光照突然降低,即影響暗反應(yīng)原料的產(chǎn)生,則2C3化合物+4NADPH+ATP→(CH2O)+C5化合物+H2O受到影響,故C5含量在短時(shí)間內(nèi)將下降.
(4)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為xklx(a<x<b),植物A呼吸速率為1,x>a,植物b呼吸速率為2,X<b,故每日光照12小時(shí),一晝夜中A植物的干重將增加,B植物的干重將減少.
故答案為:
(1)B      CO2濃度     等于 
(2)少    A植物的呼吸作用強(qiáng)度小于B植物的呼吸作用強(qiáng)度 
(3)下降  
(4)增加     減少
點(diǎn)評(píng):本題有一定的難度,屬于考綱中對(duì)理解、應(yīng)用層次的要求,考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)應(yīng)用,解答時(shí)能夠利用凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,由此來(lái)判斷植物干重的變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物光合作用的強(qiáng)度與環(huán)境因素的關(guān)系,請(qǐng)回答:

(1)由圖1和圖2的曲線判斷,影響光合作用的因素有:
 
此外,限制光合作用進(jìn)行的外界因素還有
 
 (寫兩點(diǎn))等.
(2)圖3為溫度對(duì)小麥光合作用的影響曲線圖.其中表示實(shí)際光合強(qiáng)度的曲線為
 
,表示凈光合作用強(qiáng)度的曲線為
 
,判斷的依據(jù)是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇.如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2?a).請(qǐng)回答

(1)圖中A代表
 
,為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物增多,原因是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是
 
 J/cm2a,其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 

(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)
 
調(diào)節(jié).
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)不能在馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的是(  )
A、酒精B、乳酸
C、丙酮酸D、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因突變、基因重組和染色體變異的相同點(diǎn)是( 。
A、都發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變
B、產(chǎn)生的變異均對(duì)生物有害
C、用光學(xué)顯微鏡都無(wú)法看到
D、都能產(chǎn)生新基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證哺乳動(dòng)物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性.要求完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論,并回答問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液,斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋.
(1)若“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液,甲、乙等代表試管標(biāo)號(hào),請(qǐng)用這些符號(hào)完成下表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
 溶液試管蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
+-+-
-+-+
+
 
 
 
-
 
 
 
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
①按照上表中的設(shè)計(jì),取試管、加溶液.②混勻,37℃
 
一段時(shí)間.
③取出試管,分別加入適量的
 
,混勻,50-60℃水浴加熱一段時(shí)間.
 

(3)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

(4)結(jié)論:
 

(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃,而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)磚紅色試管中的顏色會(huì)比37℃時(shí)的淺,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在夏季陽(yáng)光照射強(qiáng)烈的某一天,測(cè)得棉花的光合作用速度與時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是
( 。
A、隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),水分在中午供給過(guò)多
B、處在點(diǎn)c時(shí),由于CO2供應(yīng)不足,暗反應(yīng)強(qiáng)度減弱
C、處在點(diǎn)b時(shí),呼吸作用強(qiáng)度最弱,消耗的有機(jī)物最少
D、處在點(diǎn)e時(shí),葉肉細(xì)胞膜上搬運(yùn)Mg2+的載體數(shù)目減少,葉綠素合成量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、b構(gòu)成了生物膜的基本骨架
B、細(xì)胞膜上的d種類和數(shù)量越多,細(xì)胞的功能越復(fù)雜
C、a在細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)
D、d既影響生物膜的流動(dòng)性,又影響生物膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)的生理作用包括(  )
①構(gòu)成染色體 ②構(gòu)成生物膜   ③是人體主要的能源物質(zhì)
④構(gòu)成多種酶 ⑤組成所有激素 ⑥參與體液免疫過(guò)程.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①②④⑥

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