下列物質(zhì)不能在馬鈴薯塊莖無氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的是（　　）
A、酒精B、乳酸
C、丙酮酸D、ATP
考點(diǎn)：無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：本題是對(duì)無氧呼吸概念、類型和過程的考查，無氧呼吸有2種類型，一種是無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，另一種無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精．不論那一種無氧呼吸第一階段與有氧呼吸的第一階段相同．
解答： 解：A、馬鈴薯塊莖的無氧呼吸不能產(chǎn)生酒精，A錯(cuò)誤；
B、馬鈴薯塊莖的無氧呼吸的產(chǎn)物是最終產(chǎn)物是乳酸，B正確；
C、丙酮酸是馬鈴薯塊莖的無氧呼吸的中間產(chǎn)物，C正確；
D、馬鈴薯塊莖的無氧呼吸釋放的能量儲(chǔ)存到了ATP，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是無氧呼吸的過程，不同生物的無氧呼吸的產(chǎn)物不同，二氧化碳、酒精的檢測(cè)方法，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解對(duì)題目的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)基因工程的說法，不正確的是（　　）
A、在基因工程操作中，只要在受體細(xì)胞中檢測(cè)到目的基因，就能表達(dá)
B、基因工程操作的必須的工具有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
C、抗蟲棉的目的基因來自于蘇云金芽胞桿菌
D、抗蟲棉的后代中可能有不抗蟲的個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖顯示肝細(xì)胞代謝過程中的物質(zhì)交換，關(guān)于X和Y的情況敘述正確的（　�。�
A、X、Y都可代表葡萄糖
B、X、Y兩種物質(zhì)可由肝細(xì)胞與血漿直接進(jìn)行交換
C、X可代表胰島素和胰高血糖素，Y可代表葡萄糖和肝糖原
D、物質(zhì)X不屬于內(nèi)環(huán)境成分，Y屬于內(nèi)環(huán)境成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究光照強(qiáng)度對(duì)某種鳥鳴叫次數(shù)的影響，下列設(shè)計(jì)最不符合研究要求的是（　�。�
A、在其他條件相同的情況下，比較一天內(nèi)不同時(shí)段該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
B、在其他條件相同的情況下，比較陰天和晴天時(shí)該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
C、在其他條件相同的情況下，比較不同季節(jié)該種鳥的平均鳴叫次數(shù)
D、在其他條件相同的情況下，比較繁殖季節(jié)該種鳥雌鳥和雄鳥的平均鳴叫次數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中生長且向光彎曲的是
 
；生長但不彎曲的是
 
；
（2）該實(shí)驗(yàn)表明胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位是
 
；生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）生長素對(duì)植物生長的調(diào)節(jié)作用具有
 
，其在植物體里物質(zhì)運(yùn)輸特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的黃色子葉（Y）對(duì)綠色子葉（y）為顯性，高莖（D）對(duì)矮莖（d）為顯性，紅花（R）對(duì)白花（r）為顯性．這三對(duì)性狀能夠自由組合．如圖是一次豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果（F1），請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）豌豆是遺傳學(xué)很好的研究材料，原因是
 
．
（2）這次雜交實(shí)驗(yàn)雙親的基因型分別是YyDdRr（♀）、
 
（♂）；母本的表現(xiàn)型為
 
．
（3）親代父本植株產(chǎn)生的配子基因型為
 
．
（4）若讓基因型為YyddRr的豌豆自交，后代基因型共
 
種，表現(xiàn)型比例為
 
．
（5）讓F1進(jìn)行自交，F(xiàn)2中白花與紅花的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：

實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量儀每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二  給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示．
（1）據(jù)圖1，在低濃度二氧化碳時(shí)，固定CO2能力較強(qiáng)的植物是
 
．0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
．25～40min期間，B植物光合作用強(qiáng)度
 
（大于/等于/小于）呼吸作用的強(qiáng)度．
（2）據(jù)圖1和圖2可判斷，實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過10min，A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
（多/少），試說明其判斷依據(jù)
 
．
（3）若A植物在第5min時(shí)，光照突然降低，C5含量在短時(shí)間內(nèi)將
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時(shí)，一晝夜中A植物的干重將
 
，B植物的干重將
 
．（增加/減少/不變）

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示光合作用過程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題：
   
（1）參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上，提取色素時(shí)為了防止色素遭到破壞，研磨時(shí)應(yīng)加
 
．
（2）光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段，圖甲中A表示
 
階段，B表示
 
階段，A階段為B階段反應(yīng)提供
 
．
（3）寫出圖甲中所示物質(zhì)：①
 
；④
 
；C過程名稱為
 
．
（4）由圖乙可知，影響光合作用的外界因素是
 
和
 
．
（5）寫出光合作用的反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是自然界碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖，圖中的甲、乙、丙各代表（　�。�
A、生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
B、消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者
C、分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

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