分析 閱讀題干和題圖可知,本題是光合作用的過程圖解,先結(jié)合題圖對光合作用的具體過程進行梳理,然后根據(jù)問題的具體要求解答.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,B是水光解釋放的氧氣,F(xiàn)是二氧化碳固定后形成的三碳化合物,J是三碳化合物還原后形成的(CH2O).
(2)圖中C是[H],被傳遞到葉綠體基質(zhì)參與暗反應(yīng),用于三碳化合物的還原.
(3)圖中D是ATP,ATP中的能量來自于光能.
(4)圖中H表示光反應(yīng)階段,I表示暗反應(yīng)階段,需要光反應(yīng)提供的[H]和ATP.
故答案為:
(1)氧氣 三碳化合物 (CH2O)
(2)[H]基質(zhì) 三碳化合物的還原
(3)ATP 光能
(4)光反應(yīng)[H]和ATP
點評 本題的知識點是光反應(yīng)與暗反應(yīng)的關(guān)系,主要考查學(xué)生對光合作用過程的理解和應(yīng)用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其母方減數(shù)第一次分裂異常產(chǎn)生異常卵細胞所致 | |
B. | 其母方減數(shù)第二次分裂異常產(chǎn)生異常卵細胞所致 | |
C. | 其父方減數(shù)第一次分裂異常產(chǎn)生異常精子所致 | |
D. | 其父方減數(shù)第二次分裂異常產(chǎn)生異常精子所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶、麥芽糖酶 | B. | 蛋白酶、脂肪酶 | C. | 脂肪酶、麥芽糖酶 | D. | 肽酶、脂肪酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,下列相關(guān)敘述正確的是
A.32P標記的是噬菌體DNA中的四種堿基
B.攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離
C.實驗時間越長越好,最好子代噬菌體全部被釋放出來
D.本實驗?zāi)苷f明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素不足,葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙 | |
B. | 胰島素不足,葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙,但氧化分解正常 | |
C. | 胰島素不足,糖元合成減少,細胞供能正常 | |
D. | 胰島素不足,細胞供能正常,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的葡萄糖卻增多 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某單基因病的系譜圖。若Ⅲ6是患病,預(yù)計Ⅲ7患病的概率是
A.1/2 B.1/4 C.1/6 D.1/8
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學(xué)期練習(十一)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示某綠色植物光合作用的部分過程,圖中A、B、C表示三種化合物,圖乙表示在密封恒溫小室內(nèi)測定的該植株上一組幼葉和成熟葉光合作用強度與光照強度間的關(guān)系圖。據(jù)此回答下列問題
(1)圖甲所示過程中消耗的ATP其合成場所為 。
(2)當光照強度為5 klx時,F(xiàn)組葉肉細胞中能產(chǎn)生[H]的細胞器是 。
(3)圖乙中光照強度為3 klx時,相同時間內(nèi),等面積的F、E兩組葉片合成葡萄糖的質(zhì)量之比為 。光照強度為8klx時,F(xiàn)組葉片的光合作用速率小于E組的,主要的內(nèi)在限制因素有 (答出一個即可)。
(4)右圖表示“綠葉中色素的提取和分離”實驗裝置,將提取出的含有色素的濾液滴在濾紙上的a點,通過棉線將培養(yǎng)皿中的 (填“層析液”或“無水乙醇”)引到a點,最后應(yīng) 得到4個同心圓,最小的一個圓呈現(xiàn)的顏色是 (填“藍綠色”或“黃綠色”)。(各1分)
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