10．基因通過控制酶的合成來控制生物的所有性狀．×（判斷對錯(cuò)）

分析 基因?qū)π誀畹目刂品绞剑?br />①基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；
②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病．

解答 解：基因?qū)π誀畹目刂品绞桨ǎ夯蛲ㄟ^控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀；基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀．
故答案為：×

點(diǎn)評 本題考查基因與性狀的關(guān)系，只要考生識記基因控制性狀的兩種方式即可正確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下細(xì)胞光合作用速率和呼吸速率的關(guān)系，并繪制了甲、乙、丙、丁四幅圖．其中圖中“m”點(diǎn)不能表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)通過鏡檢選出了花粉處于單核居中期的花藥，經(jīng)過消毒后接種培養(yǎng)．一段時(shí)間后卻發(fā)現(xiàn)并沒有得到預(yù)期結(jié)果．可能的原因有（　�。�
①培養(yǎng)基滅菌不徹底　
②花蕾消毒不徹底　
③接種時(shí)沒有始終在酒精燈旁進(jìn)行操作　
④沒選擇單核靠邊期的花粉培養(yǎng)　
⑤花蕾消毒時(shí)間太長．
A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為真核細(xì)胞基因表達(dá)的第一階段：
（1）該階段叫做轉(zhuǎn)錄，主要是在細(xì)胞核結(jié)構(gòu)中發(fā)生和完成．
（2）圖中2和5的核苷酸的名稱分別是尿嘧啶核苷酸和胸腺嘧啶脫氧核苷酸．
（3）若由a鏈上形成e鏈時(shí)，a鏈的堿基比例為A：T：G：C=l：2：3：4，則e鏈中堿基的比例則為A：U：G：C=2：1：4：3．
（4）“遺傳密碼子”位于e鏈上．
（5）基因表達(dá)的第二階段叫翻譯，從而實(shí)現(xiàn)基因?qū)ι镄誀畹目刂疲?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．兔的白毛與黑毛，狗的長毛與卷毛都是相對性狀．錯(cuò)誤（判斷對錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識別器已問世，它是通過物理力把類似于細(xì)胞膜上具有分子識別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器．在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)，可以發(fā)生顏色變化，用以檢測細(xì)菌、病毒．推測這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有（　�。�
A．磷脂B．DNAC．糖蛋白D．RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B．甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度都將逐漸下降
C．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低
D．若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，甲葉片所在小室中CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較乙低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是某種雄性動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，請據(jù)圖回答：

（1）進(jìn)行有絲分裂的是①④，進(jìn)行減數(shù)分裂的是②③（填序號）．
（2）②細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞；該細(xì)胞中有4條染色體；有8個(gè)DNA分子；②細(xì)胞中染色體的行為是同源染色體分離，非同源染色體自由組合．
（3）上圖所示細(xì)胞中不存在同源染色體的是③，具有染色單體的細(xì)胞是①②．
（4）④細(xì)胞中有4對同源染色體；有0個(gè)染色單體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示種群的年齡結(jié)構(gòu)，其中為增長型的是（　　）
A．B．C．D．

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同步練習(xí)冊答案