科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)工程要應用生態(tài)學和系統(tǒng)學等學科的基本原理和方法 |
B、生態(tài)工程是實現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟最重要的手段之一 |
C、建立不同的生態(tài)工程時要因地制宜,所依據(jù)的原理都相同 |
D、生態(tài)工程是一類少耗能、多效益、可持續(xù)的工程體系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 圖中a階段用秋水仙素處理可能誘發(fā)基因突變,b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成 |
B、 圖中的溫度在a時酶分子結構改變、活性較低 |
C、 圖中bc段和de段的變化都會引起C3化合物含量的下降 |
D、 圖中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、因為酶的催化效率高,故酶促反應速率與酶的濃度無關 |
B、有些酶由蛋白質(zhì)構成,有些酶則是由脂質(zhì)或核酸構成 |
C、酶促反應能釋放出更多的能量 |
D、RNA聚合酶的最終水解產(chǎn)物是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍藻和酵母菌細胞中都含有核糖體 |
B、二者最大的區(qū)別是藍藻沒有成形的細胞核 |
C、藍藻細胞中有葉綠體能進行光合作用,而酵母菌則不能 |
D、藍藻與酵母菌都有細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、洋蔥根尖細胞內(nèi)有12對同源染色體,但其分裂時無法形成四分體 |
B、某小組進行“觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂”的實驗,觀察到分裂末期細胞內(nèi)細胞板向四周擴展形成新的細胞壁 |
C、“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗,制作臨時裝片的操作步驟為解離、染色、制片 |
D、減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間發(fā)生自由組合 |
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