下列有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是(  )
A、洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有12對(duì)同源染色體,但其分裂時(shí)無(wú)法形成四分體
B、某小組進(jìn)行“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn),觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁
C、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn),制作臨時(shí)裝片的操作步驟為解離、染色、制片
D、減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間發(fā)生自由組合
考點(diǎn):觀察細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,需要制作臨時(shí)裝片,其步驟為:解離、漂洗、染色和制片,其中經(jīng)過(guò)解離步驟后,細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此不會(huì)觀察到細(xì)胞分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程.減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體;后期,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答: 解:A、四分體只能在減數(shù)分裂過(guò)程中形成,而洋蔥根尖細(xì)胞只能進(jìn)行有絲分裂,A正確;
B、觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)過(guò)解離后,細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此觀察不到細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁的動(dòng)態(tài)過(guò)程,B錯(cuò)誤;
C、“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn),制作臨時(shí)裝片的操作步驟為解離、漂洗、染色、制片,C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)第一次分裂,非同源染色體上的非等位基因自由組合,而不是所有的非等位基因,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,通常用
 
處理獲得分散的單個(gè)細(xì)胞.A、B到C的過(guò)程中,動(dòng)物細(xì)胞融合常用的誘導(dǎo)方法是
 

(2)若該圖是生產(chǎn)抗甲型流感病毒的單克隆抗體的制備過(guò)程. A為從小鼠體內(nèi)獲取的
 
,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠需注射
 
,圖中B細(xì)胞是小鼠骨髓瘤細(xì)胞,符合要求的D細(xì)胞具有的特點(diǎn)是
 

(3)若A、B是植物細(xì)胞,則之前已用
 
去除了細(xì)胞壁.常用來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞融合的化學(xué)試劑是
 

(4)若A是番茄原生質(zhì)體,B為馬鈴薯原生質(zhì)體,D要再生出
 
.通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)把D培養(yǎng)成雜種植株,D個(gè)體
 
(填“可育”或“不育”).這種育種方式的優(yōu)點(diǎn)是
 
.利用上圖原理育種工作者還可以進(jìn)行
 
育種.
(5)若A、B分別是優(yōu)良奶牛的精子和卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精,一般要把B培養(yǎng)到
 
期.若要通過(guò)A、B獲得多個(gè)遺傳物質(zhì)相同的且能產(chǎn)奶的個(gè)體,實(shí)際操作中用到的技術(shù)有
 
(至少寫四種).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外某物質(zhì)濃度變化與該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)速度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散
B、該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)必須與載體蛋白結(jié)合
C、該物質(zhì)可能是水或甘油
D、該物質(zhì)通過(guò)膜時(shí)必須消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成人體的細(xì)胞約有230多種,其中胰島B細(xì)胞合成胰島素.甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺激素,植物的葉肉細(xì)胞中含有葉綠素,根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛.正常情況下,分化的細(xì)胞還具有一定的壽命.例如,紅細(xì)胞分化成熟后的壽命約是120天.白細(xì)胞的壽命約是12天.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明,細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中,有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型
C、由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官,執(zhí)行不同的功能
D、自然環(huán)境中的各種生物,由于某種功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中甲、乙代表物質(zhì)(或結(jié)構(gòu)),丙表示甲、乙兩者的共性(或相同點(diǎn)).則下列選項(xiàng)中不正確的是( 。
A、甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有DNA
B、甲:脫氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:含氮堿基組成一樣、都有磷酸
C、甲:糖原;乙:纖維素;丙:構(gòu)成兩者的基本單位(單體)都是葡萄糖
D、甲:中心體;乙:核糖體;丙:構(gòu)成兩者的成分都沒(méi)有磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列描述中,屬于細(xì)胞免疫的是(  )
A、體液中的溶菌酶殺死病原體
B、皮膚、黏膜抵御病原體的攻擊
C、漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體與病原體結(jié)合
D、效應(yīng)T細(xì)胞使被病原體入侵的細(xì)胞裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人們?cè)谝巴弥邪l(fā)現(xiàn)了一種使毛色為褐色的基因(T)位于X染色體上.已知沒(méi)有X染色體的胚胎是致死的.如果褐色的雌兔(性染色體組成為XO)與正;疑╰)雄兔交配,預(yù)期子代中褐色兔所占比例和雌、雄之比分別為( 。
A、
3
4
與1:1
B、
2
3
與2:1
C、
1
2
與1:2
D、
1
3
與1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,所需選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是(  )
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>試劑預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂醋酸洋紅染色體被染成紫紅色
B檢測(cè)植物組織中的脂肪雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色
C檢測(cè)植物組織中的葡萄糖甲基綠葡萄糖與甲基綠作用,生成綠色沉淀
D觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布斐林試劑
吡羅紅
斐林試劑將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1小時(shí)后測(cè)得該容器中的O2 減少24mL,CO2 增加36mL,則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的( 。
A、
1
6
B、6
C、
2
3
D、
3
2

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同步練習(xí)冊(cè)答案