A. | ①;③或⑤ | B. | ②;③或④ | C. | ①;④ | D. | ②;⑤ |
分析 1、光合作用中的[H]用于暗反應(yīng):
暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.C3的還原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
2、有氧呼吸過程中的[H]用于有氧呼吸的第三階段:
有氧呼吸分為三個(gè)階段:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
3、酒精發(fā)酵:場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量
解答 解:1、CO2的固定的場(chǎng)所是①葉綠體基質(zhì):CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3;
2、CO2的產(chǎn)生場(chǎng)所有:
③線粒體基質(zhì):2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量
⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查的比較簡(jiǎn)單,只要識(shí)記光合作用和呼吸作用的每一個(gè)階段的反應(yīng)物和產(chǎn)物就可以,要結(jié)合課本的模式圖進(jìn)行記憶.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不能將塑化劑添加到食品中,否則會(huì)嚴(yán)重危害人體健康.研究表明,塑化劑會(huì)使男孩出現(xiàn)女性化行為傾向,女孩出現(xiàn)性早熟等癥狀.由此可推測(cè),塑化劑對(duì)人體的上述影響與某種激素的生理作用相似,該激素是( )
A.雄性激素 B.雌性激素
C.生長(zhǎng)激素 D.甲狀腺激素
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科目:高中生物 來源:2016屆山東青島高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理某植物插條使其生根,結(jié)果如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉
B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無法比較a、b、c濃度的大小
C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明促進(jìn)插條生根的最適濃度在a和c之間
D.該生長(zhǎng)素類似物對(duì)根的生理作用具有兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素 | B. | 細(xì)胞分裂素 | C. | 赤霉素 | D. | 乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 總細(xì)胞數(shù) | B. | 核DNA總量 | C. | 中心體總數(shù) | D. | 總細(xì)胞體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b和d | B. | c和d | C. | a和e | D. | a和d |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南湘陰縣高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,都出現(xiàn)紡錘體
B.細(xì)胞分化過程中細(xì)胞形態(tài)改變,遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化,細(xì)胞的全能性逐漸降低
C.細(xì)胞癌變的原因是正;蛲蛔兂稍┗。
D.細(xì)胞的衰老和凋亡對(duì)生物體均沒有積極的意義。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上 | |
B. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子” | |
C. | 假說能解釋F1自交產(chǎn)生3:1分離比的原因,所以假說成立 | |
D. | 測(cè)交實(shí)驗(yàn)的后代中有30株高莖豌豆和34株矮莖豌豆屬于演繹推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量為涂抹細(xì)胞分裂素與否及涂抹位置 | |
B. | 第一組不作處理的幼苗作為空白對(duì)照組 | |
C. | 第二組、第三組應(yīng)切除②再涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素 | |
D. | 若第二組側(cè)芽長(zhǎng)勢(shì)明顯優(yōu)于第三組及對(duì)照組,則說明細(xì)胞分裂素作用于側(cè)芽 |
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