下面是一位同學(xué)觀察細(xì)胞裝片時(shí)畫的細(xì)胞圖,有關(guān)說法不正確的是( 。
A、該細(xì)胞是植物細(xì)胞的根細(xì)胞
B、b、c細(xì)胞都不可以用于觀察葉綠體運(yùn)動(dòng)
C、這些細(xì)胞是藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖象
D、d細(xì)胞是根毛去細(xì)胞,主要功能是吸收物質(zhì)
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示表示某同學(xué)在觀察高等植物某一器官的裝片時(shí)畫的四幅圖,其中d細(xì)胞特征明顯,是根毛細(xì)胞,說明這四種細(xì)胞都來自植物根部.a(chǎn)細(xì)胞不含液泡,可能是分生區(qū);b、c細(xì)胞都含有液泡,已經(jīng)成熟,不再分裂.
解答: 解:A、圖中d細(xì)胞特征明顯,是根毛細(xì)胞,說明這四種細(xì)胞都來自植物根部,A正確;
B、根據(jù)圖形分析已知這四種細(xì)胞都來自植物根部,細(xì)胞中沒有葉綠體,所以b、c細(xì)胞都不可以用于觀察葉綠體運(yùn)動(dòng),B正確;
C、圖中細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,為高等植物的根部細(xì)胞,而藍(lán)藻是原核生物,沒有成形的細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;
D、根據(jù)圖形分析已知d細(xì)胞是根毛區(qū)細(xì)胞,根毛區(qū)細(xì)胞的主要功能是吸收水分和無機(jī)鹽,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),解答本題的關(guān)鍵是判斷圖中細(xì)胞的類型,切入點(diǎn)是d細(xì)胞,屬于根毛細(xì)胞,說明圖中四個(gè)細(xì)胞都來自植物根部,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是( 。
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C、光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
D、線粒體和葉綠體都是雙層膜結(jié)構(gòu),且它們?cè)黾幽っ娣e的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

有絲分裂過程中,DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成發(fā)生在( 。
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

表示物種Ⅰ和物種Ⅱ是捕食者與被捕食者關(guān)系的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,培養(yǎng)一段時(shí)間后離心,結(jié)果發(fā)現(xiàn)上清液具有一定的放射性,且下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)誤差的分析不正確的是(  )
A、噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)
B、培養(yǎng)時(shí)間過短,部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌體內(nèi)
C、離心轉(zhuǎn)速太低,菌體和上清液分離不充分
D、應(yīng)該用35S代替32P標(biāo)記

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細(xì)菌、酵母菌等細(xì)胞的蛋白質(zhì).則下列推論中正確的是( 。
A、說明了蚯蚓能產(chǎn)生細(xì)胞免疫
B、蛋白質(zhì)可溶解細(xì)菌、酵母菌等細(xì)胞,說明蛋白質(zhì)是消化酶,并產(chǎn)生體液免疫
C、此過程屬于非特異性免疫反應(yīng)
D、蛋白質(zhì)為蚯蚓B淋巴細(xì)胞分泌的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中c處為半透膜,在a側(cè)和b側(cè)分別放入相同體積的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的葡萄糖溶液和蔗糖溶液(假設(shè)葡萄糖和蔗糖均不能透過半透膜),一段時(shí)間后,其結(jié)果是( 。
A、水從a側(cè)移向b側(cè)的速度大于從b側(cè)移向a側(cè)的速度
B、水從a側(cè)移向b側(cè)的速度小于從b側(cè)移向a側(cè)的速度
C、水從a側(cè)移向b側(cè)的速度與從b側(cè)移向a側(cè)的速度相等
D、水從a側(cè)移向b側(cè),不從b側(cè)移向a側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式.下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、若圖示為肌肉細(xì)胞膜,則葡萄糖的運(yùn)輸方向是Ⅰ→Ⅱ
B、細(xì)胞間的識(shí)別、免疫與①有密切的關(guān)系
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D、若圖示為肌肉細(xì)胞膜,則b過程代表O2的運(yùn)輸方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命科學(xué)探究方法的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、探究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程:同位素標(biāo)記法
B、分離各種細(xì)胞器:差速離心
C、制備細(xì)胞膜:低滲離心
D、探索DNA分子結(jié)構(gòu):建構(gòu)數(shù)學(xué)模型

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同步練習(xí)冊(cè)答案