分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有神經(jīng)調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)A是神經(jīng)纖維,受刺激后,細(xì)胞膜由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位,細(xì)胞膜外表面電位變化是由正變負(fù).由于興奮經(jīng)過突觸B、C時(shí),只能單方向傳遞,所以刺激圖1中M點(diǎn)時(shí),則A點(diǎn)不能產(chǎn)生興奮.將該標(biāo)本置于較高濃度的KCl溶液中,由于細(xì)胞外氯離子濃度高,刺激A點(diǎn),細(xì)胞膜很難發(fā)生電位逆轉(zhuǎn).阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解,遞質(zhì)會(huì)持續(xù)發(fā)揮作用,遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)與抑制性遞質(zhì)兩種,因此,突觸后神經(jīng)元的變化是持續(xù)性興奮或抑制.
(2)破傷風(fēng)芽孢桿菌是厭氧型微生物,在缺氧的環(huán)境中會(huì)迅速繁殖.圖中①是吞噬細(xì)胞、②是T細(xì)胞、③是B細(xì)胞、④是記憶細(xì)胞、⑤是漿細(xì)胞,其中漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原.物質(zhì)甲是抗體,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),與合成、分泌有關(guān)的含磷脂的細(xì)胞器,即由膜構(gòu)成的細(xì)胞器,有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
(3)脊髓中有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的低級(jí)中樞,低級(jí)中樞受大腦皮層高級(jí)中樞的調(diào)控.
故答案為:
(1)由正變負(fù) 不能 B、C 不會(huì) 持續(xù)性興奮或抑制
(2)厭氧 ⑤漿細(xì)胞 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(3)脊髓 大腦皮層
點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)與興奮傳導(dǎo)及免疫的知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖甲和圖乙可知,外源性因素會(huì)影響種群的數(shù)量 | |
B. | 不適宜采用標(biāo)志重捕法調(diào)查桑蠶的種群密度;桑蠶種群密度增大,病毒感染率也增加 | |
C. | 長(zhǎng)須鯨種群數(shù)量不呈“J”型增長(zhǎng) | |
D. | 藍(lán)鯤鯨在1928年左右捕獲量即該種群的環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自噬體可能發(fā)生(來源)于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),由4層磷脂分子構(gòu)成 | |
B. | 自噬作用清除受損細(xì)胞器,維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 自噬體將水解產(chǎn)物排出體外,以避免誘導(dǎo)細(xì)胞癌變 | |
D. | 溶酶體具有識(shí)別功能,并參與細(xì)胞衰老和凋亡過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)一 | 甲×乙 | 全為灰鼠 | 9灰鼠:3黑鼠:4白鼠 |
實(shí)驗(yàn)二 | 乙×丙 | 全為黑鼠 | 3黑鼠:1白鼠 |
親本組合 | F1 | F2 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 丁×純合黑鼠 | 1黃鼠:1灰鼠 | F1黃鼠隨機(jī)交配:3黃鼠:1黑鼠 |
F1灰鼠隨機(jī)交配:3灰鼠:1黑鼠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋天用菠菜做色素提取與分離實(shí)驗(yàn),只能得到甲圖中色素帶③和④ | |
B. | 如圖乙所示,則⑤內(nèi)溶液的濃度高于⑥內(nèi)溶液的濃度 | |
C. | 若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞,其吸水能力逐漸增強(qiáng) | |
D. | 丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間,目的是讓酵母菌繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雖然能引發(fā)傳染病,但是其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此它不是生物 | |
B. | 能引發(fā)傳染病,必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能存活 | |
C. | 在人工配置的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上就可以培養(yǎng) | |
D. | 可以通過細(xì)胞分裂的方式繁殖后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,先用蒸餾水稀釋血液獲得稀釋的紅細(xì)胞 | |
B. | 用高倍鏡觀察葉綠體時(shí),要先用健那綠染液將其染成藍(lán)綠色 | |
C. | 觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中,使用0.9%NaCl處理細(xì)胞可改變細(xì)胞膜的通透性 | |
D. | 觀察DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中,使用8%HCl處理細(xì)胞有利于DNA與甲基綠結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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