A. | 過程②需要避光,過程③需要照光 | |
B. | ②③過程培養(yǎng)基中的植物激素種類和比例不同 | |
C. | 人工種子的種皮中加入植物生長調節(jié)劑可促進叢芽的發(fā)育 | |
D. | 過程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子 |
分析 分析題圖:①表示誘導花粉細胞融合的過程;②③表示植物組織培養(yǎng)過程,其原理是植物體細胞具有全能性,其中②表示脫分化過程,③表示再分化過程,這兩個過程培養(yǎng)基中的植物激素的種類和比例不同;④表示在胚狀體外包裹人工種皮形成人工種子的過程,在種皮中加入植物生長調節(jié)劑可促進叢芽的發(fā)育.
解答 解:A、過程②脫分化需要避光,過程③再分化需要照光,A正確;
B、②脫分化和③再分化的過程不同,故培養(yǎng)基中的植物激素種類和比例不同,B正確;
C、人工種子的種皮中加入植物生長調節(jié)劑可促進叢芽的發(fā)育,C正確;
D、過程④獲得的人工種子是可育的,不需要用秋水仙素處理,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查學生對植物組織培養(yǎng)相關知識的記憶和理解能力.植物組織培養(yǎng)技術已經得到廣泛應用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應用)、細胞產物的工廠化生產(如從培養(yǎng)的紅豆杉細胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性的影響,可用淀粉和淀粉酶,檢測實驗結果不能選用斐林試劑 | |
B. | 觀察細胞減數(shù)分裂,顯微鏡下觀察不到著絲點排列在赤道板上的細胞 | |
C. | 洋蔥鱗片葉外表皮細胞進行質壁分離的過程中,紫色區(qū)域不斷縮小 | |
D. | 觀察細胞有絲分裂所選材料中,分裂期時間長的,視野中處于分裂期的細胞比例不一定大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 男方幼年曾因外傷截肢 | B. | 親屬中有智力障礙患者 | ||
C. | 女方是先天性聾啞患者 | D. | 親屬中有血友病患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育過程中可能用到抗病、抗蟲等抗性基因 | |
B. | 目的基因的受體細胞可以是大豆受精卵或者體細胞 | |
C. | 轉基因大豆的種植過程中減少了農藥等的使用量,生產成本更低 | |
D. | 轉基因大豆產生的新性狀是基因突變引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X染色體顯性遺傳:女性發(fā)病率高;若男性發(fā)病其母、女必發(fā)病 | |
B. | X染色體隱性遺傳:男性發(fā)病率高;若女子發(fā)病其父、子必發(fā)病 | |
C. | Y染色體遺傳:父傳子、子傳孫 | |
D. | Y染色體上的遺傳:男女發(fā)病率相當 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了防止培養(yǎng)過程中出現(xiàn)細菌污染,可以在培養(yǎng)液中添加抗生素 | |
B. | 細胞培養(yǎng)液中必須有糖、氨基酸等化合物以及動物血清等天然成分 | |
C. | 空氣中再混入5%的CO2主要作用是維持培養(yǎng)液的pH | |
D. | 培養(yǎng)液應該定期更換,防止代謝產物積累對細胞自身造成危害 |
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