15．如圖表示利用高稈抗銹病玉米的花粉細(xì)胞生產(chǎn)人工種子的過(guò)程．下列敘述不正確的是（　�。�
A．過(guò)程②需要避光，過(guò)程③需要照光
B．②③過(guò)程培養(yǎng)基中的植物激素種類和比例不同
C．人工種子的種皮中加入植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可促進(jìn)叢芽的發(fā)育
D．過(guò)程④需用秋水仙素處理才能獲得可育的人工種子

分析 分析題圖：①表示誘導(dǎo)花粉細(xì)胞融合的過(guò)程；②③表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程，其原理是植物體細(xì)胞具有全能性，其中②表示脫分化過(guò)程，③表示再分化過(guò)程，這兩個(gè)過(guò)程培養(yǎng)基中的植物激素的種類和比例不同；④表示在胚狀體外包裹人工種皮形成人工種子的過(guò)程，在種皮中加入植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可促進(jìn)叢芽的發(fā)育．

解答 解：A、過(guò)程②脫分化需要避光，過(guò)程③再分化需要照光，A正確；
B、②脫分化和③再分化的過(guò)程不同，故培養(yǎng)基中的植物激素種類和比例不同，B正確；
C、人工種子的種皮中加入植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑可促進(jìn)叢芽的發(fā)育，C正確；
D、過(guò)程④獲得的人工種子是可育的，不需要用秋水仙素處理，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力．植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應(yīng)用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育抗病棉花品系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）要使運(yùn)載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用限制性內(nèi)切酶（限制酶）進(jìn)行切割．假如運(yùn)載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該運(yùn)載體連接的抗病基因分子末端是A．

（2）切割完成后，采用DNA連接酶將運(yùn)載體與該抗病基因連接，連接后得到的DNA分子稱為重組DNA分子．
（3）再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌，然后用該農(nóng)桿菌去感染棉花細(xì)胞，利用植物細(xì)胞具有的全能性進(jìn)行組織培養(yǎng)，從培養(yǎng)出的植株中篩選（選擇）出抗病的棉花．
（4）如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，應(yīng)該用放射性同位素標(biāo)記的抗病基因作為探針．
（5）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的抗病基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律：
①將該轉(zhuǎn)基因植株與非轉(zhuǎn)基因植物雜交，其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為1：1．
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交，則其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．探究溫度對(duì)酶活性的影響，可用淀粉和淀粉酶，檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能選用斐林試劑
B．觀察細(xì)胞減數(shù)分裂，顯微鏡下觀察不到著絲點(diǎn)排列在赤道板上的細(xì)胞
C．洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離的過(guò)程中，紫色區(qū)域不斷縮小
D．觀察細(xì)胞有絲分裂所選材料中，分裂期時(shí)間長(zhǎng)的，視野中處于分裂期的細(xì)胞比例不一定大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．遺傳咨詢對(duì)預(yù)防遺傳病有積極意義，下列情形中需要遺傳咨詢的是（　�。�
A．男方幼年曾因外傷截肢B．親屬中有智力障礙患者
C．女方是先天性聾啞患者D．親屬中有血友病患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．轉(zhuǎn)基因食品已大量進(jìn)入我們的日常生活，如轉(zhuǎn)基因西紅柿、轉(zhuǎn)基因草莓等，涉及的問(wèn)題甚至關(guān)系到國(guó)家之間的貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)，如圖為“霸占中國(guó)市場(chǎng)的轉(zhuǎn)基因大豆油”的部分圖示．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因大豆的敘述不正確的是（　　）
A．培育過(guò)程中可能用到抗病、抗蟲等抗性基因
B．目的基因的受體細(xì)胞可以是大豆受精卵或者體細(xì)胞
C．轉(zhuǎn)基因大豆的種植過(guò)程中減少了農(nóng)藥等的使用量，生產(chǎn)成本更低
D．轉(zhuǎn)基因大豆產(chǎn)生的新性狀是基因突變引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于伴性遺傳方式和特點(diǎn)的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．X染色體顯性遺傳：女性發(fā)病率高；若男性發(fā)病其母、女必發(fā)病
B．X染色體隱性遺傳：男性發(fā)病率高；若女子發(fā)病其父、子必發(fā)病
C．Y染色體遺傳：父?jìng)髯�、子傳孫
D．Y染色體上的遺傳：男女發(fā)病率相當(dāng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別葡萄糖、丙酮酸、氧氣．
（2）圖中④、⑤、⑥所代表的各階段能量中，⑥最多．
（3）圖中④、⑤、⑥階段所發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一個(gè)初級(jí)精原細(xì)胞和一個(gè)初級(jí)卵原細(xì)胞（不考慮交叉互換）最多能產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的種類為（　�。�
A．2，1B．4，4C．4，1D．不確定，不確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的敘述，不正確的是（　�。�
A．為了防止培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)細(xì)菌污染，可以在培養(yǎng)液中添加抗生素
B．細(xì)胞培養(yǎng)液中必須有糖、氨基酸等化合物以及動(dòng)物血清等天然成分
C．空氣中再混入5%的CO2主要作用是維持培養(yǎng)液的pH
D．培養(yǎng)液應(yīng)該定期更換，防止代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害

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