測(cè)得某一植物的果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，釋放CO2的量與吸收O2量比值為7：4．下列選項(xiàng)中正確的是（　　）
A、有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
B、有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
C、無氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
D、只進(jìn)行有氧呼吸
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：植物的果實(shí)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí)的產(chǎn)物是二氧化碳和水，1mol葡萄糖有氧呼吸需要消耗6mol氧氣，釋放6mol二氧化碳，進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，1mol葡萄糖無氧呼吸產(chǎn)生2mol二氧化碳和2mol酒精．
解答： 解：設(shè)該植物果實(shí)有氧呼吸消耗的葡萄糖是X，則吸收的氧氣是6X，釋放的二氧化碳是6X；無氧呼吸消耗的葡萄糖為Y，則釋放的二氧化碳為2Y，根據(jù)題意可得關(guān)系式：（6X+2Y）：6X=7：4，解得X：Y=4：9；
A、該過程中無氧呼吸占優(yōu)勢(shì)，A錯(cuò)誤；
B、有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖不相等，B錯(cuò)誤；
C、由A分析可知，C正確；
D、該過程既可以進(jìn)行有氧呼吸，也可以進(jìn)行無氧呼吸，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式的理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

野生獼猴桃是一種多年生的富含VC的二倍體（2n=58）小野果．如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無籽新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）各代號(hào)表示的育種類型中：①表示
 
③表示
 
．
（2）③⑦過程用到的藥劑是
 
，原理是
 

（3）若④過程是自交，則產(chǎn)生的AAAA的概率是
 
．
（4）若⑤過程是雜交，產(chǎn)生的AAA植株，其體細(xì)胞含染色體數(shù)目是
 
，該植株所結(jié)果實(shí)無籽的原因是
 
；AA植株和AAAA植株是否為同一個(gè)物種，并說明原因
 
．
（5）⑥過程中用到的工具是
 
．AAA的細(xì)胞成功接受抗蟲基因B后，經(jīng)植物組織培養(yǎng)產(chǎn)生幼苗，移栽后長成AAAB的抗蟲新品種植株，這種變異屬于
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“核糖”可能是下列哪些結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、RNAD、ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家探究不同濃度醋酸鉛對(duì)小鼠胸腺細(xì)胞凋亡率的影響，結(jié)果如表．
組別醋酸鉛溶度（m∥L）胸腺細(xì)胞凋亡率（×10-4）
甲00.35±0.05
乙1251.03±0.52
丙2501.65±0.40
丁5003.08±0.56
下列分析正確的是（　�。�
A、甲組為實(shí)驗(yàn)組，乙、丙、丁三組為對(duì)照組
B、醋酸鉛的濃度是因變量，胸腺細(xì)胞凋亡率是自變量
C、小鼠在正常的生活環(huán)境中胸腺細(xì)胞不會(huì)發(fā)生凋亡
D、實(shí)驗(yàn)說明高濃度的鉛離子可導(dǎo)致小鼠特異性免疫功能減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示人小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題（括號(hào)中填數(shù)字，橫線上填文字）．
（1）膜蛋白ABCD功能各不相同，這主要是由它們的結(jié)構(gòu)差異造成的，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)差異的根本原因是：
 
．
（2）在小腸上皮細(xì)胞中除細(xì)胞核外，還含有DNA的細(xì)胞器是圖中的[
 
]
 
．圖中結(jié)構(gòu)4的功能是
 
．
（3）細(xì)胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還有
 
功能．
（4）該細(xì)胞的細(xì)胞膜不同部位執(zhí)行特定的功能，從細(xì)胞膜的成分角度分析，原因是
 
不同．
（5）在制備細(xì)胞膜時(shí)，既不選用小腸上皮細(xì)胞也不選用洋蔥表皮細(xì)胞，而選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，其原因是
 
．若用某種藥物處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈉離子數(shù)量明顯減少，但對(duì)其它離子吸收沒有影響，說明化學(xué)藥品影響的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)完成下了填空：

①
 
、②
 
、③
 
、④
 
、⑤
 
、⑥
 
、⑦
 
、⑧
 
、⑨
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以運(yùn)動(dòng)的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

維持高等動(dòng)物第二性征的物質(zhì)屬于（　�。�
A、核酸B、脂質(zhì)C、糖類D、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜；后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）效應(yīng)T細(xì)胞可以來自
 
的增殖、分化．人體的另一種特異性免疫主要依靠
 
細(xì)胞分泌的
 
來殺傷病原體．
（2）圖1中的穿孔素又稱成孔蛋白，由效應(yīng)T細(xì)胞的
 
合成，并以
 
的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
 
（填“流入”或“流出”）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能，控制合成Fas和FasL的基因
 
（填“能”或“不能”）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②細(xì)胞免疫引起的免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙．目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案