6．具有下列基因型的生物，能產(chǎn)生4種配子的是（　�。�
A．YyrrB．yyRRC．YYrrD．YyRr

分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：A、Yyrr能產(chǎn)生兩種配子，即Yr、yr，A錯(cuò)誤；
B、yyRR屬于純合子，只能產(chǎn)生yR一種配子，B錯(cuò)誤；
C、YYrr屬于純合子，只能產(chǎn)生Yr一種配子，C錯(cuò)誤；
D、YyRr在減數(shù)分裂過程中能產(chǎn)生四種配子，即YR、Yr、yR、yr，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，能根據(jù)各選項(xiàng)中生物的基因型判斷其形成配子的種類及基因型，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．圖中甲為神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，乙為突觸結(jié)構(gòu)的模式圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成
B．刺激甲圖中的③，興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo)
C．乙圖中興奮的傳遞只能從B神經(jīng)元到A神經(jīng)元
D．甲圖中⑤的末端將完成“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)”的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為人體內(nèi)三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝過程示意圖，其中數(shù)字表示過程，大寫英文字母表示物質(zhì)．

（1）圖中A、B、C、D四種物質(zhì)中，能在肝臟內(nèi)形成的是ACD．
（2）人體血液中乳酸量增多時(shí)，參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的物質(zhì)主要是碳酸氫鈉．
（3）E是丙酮酸和二碳化合物；過程16包含三羧酸循環(huán)．在有氧呼吸過程中每分子葡萄糖能使該循環(huán)運(yùn)行B．
A．一次        B．二次        C．三次          D．六次
（4）圖中有ATP生成的過程編號(hào)有3、4、9、1516．
（5）丙氨酸是非必需氨基酸，當(dāng)丙氨酸含量不足時(shí)，補(bǔ)充它的途徑是17、11、13（填編號(hào)）．
（6）糖尿病患者有“飲水多”之生理現(xiàn)象，其原因是糖尿病人的血漿滲透壓較高，引起下丘腦渴覺中樞興奮，產(chǎn)生飲水需求與行動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．地衣中匍匐霉菌能為藍(lán)藻提供水和無機(jī)鹽，藍(lán)藻為霉菌提供有機(jī)物．以下分析正確的是（　　）
A．霉菌和藍(lán)藻都有成型的核膜B．霉菌和藍(lán)藻間存在寄生關(guān)系
C．初生演替過程存在地衣階段D．霉菌和藍(lán)藻的生態(tài)成分相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答有關(guān)植物激素的問題．
Ⅰ．A～C花盆放在具有一定轉(zhuǎn)速的勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上．A放在轉(zhuǎn)盤的圓周斜面體上；B放在開小窗的暗箱內(nèi)，暗箱放在轉(zhuǎn)盤正中；C放在轉(zhuǎn)盤正中，外套開小窗的暗箱．

回答下列各題．
（1）若轉(zhuǎn)軸不旋轉(zhuǎn)，A花盆中植株的根向什么方向生長？垂直向下．若轉(zhuǎn)軸勻速旋轉(zhuǎn)，A花盆中植株的根將向什么方向生長？根將向受到的離心力和重力的合力方向生長（垂直斜面生長）．
（2）若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗生長情況將是：彎向窗口生長．若B花盆不轉(zhuǎn)，暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗生長情況將是：彎向單側(cè)光源生長．
（3）若C花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)，C花盆中的小苗生長情況將是：直立生長．
Ⅱ．如表是植物不同部位各種激素的相對(duì)濃度，請(qǐng)分析回答：
部位激素的相對(duì)濃度
生長素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
伸長莖++++--
成熟葉++-+++
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無
（1）生長素和赤霉素主要通過促進(jìn)細(xì)胞_伸長而促進(jìn)生長，細(xì)胞分裂素主要通過促進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)生長．在莖尖中三種激素的含量都很高，說明三種激素在調(diào)節(jié)莖尖生長過程中具
有協(xié)同作用．
（2）老葉中含量最高的激素是脫落酸，該激素的作用有①抑制細(xì)胞分裂．
②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落．
（3）一般說來，幼葉中的生長素含量大于（“大于”、“小于”或“等于”）老葉，頂芽中的生長素含量小于（“大于”、“小于”或“等于”）側(cè)芽．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某種自花傳粉、閉花傳粉植物，其花色有白色、紅色和紫色，控制花色的基因與花色的關(guān)系如圖所示．現(xiàn)選取白色、紅色和紫色三個(gè)純合品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一：紅花×白花，F(xiàn)1全為紅花，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紅花：1白花；
實(shí)驗(yàn)二：紫花×白花，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫花：3紅花：4白花．
請(qǐng)回答：
（1）在雜交實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)在母本花粉未成熟時(shí)，除去全部雄蕊，其目的是防止自花授粉，去雄后，為防止外來花粉授粉，應(yīng)進(jìn)行套袋處理．
（2）實(shí)驗(yàn)一中F1紅花植株的基因型為Aabb，通過測(cè)交實(shí)驗(yàn)課驗(yàn)證其基因型，原因是測(cè)交后代的表現(xiàn)型類型及其比例可反映F1配子的種類和比例
（3）實(shí)驗(yàn)二中，F(xiàn)2紫花中雜合子的比例為$\frac{8}{9}$，若這些紫花雜合子自交，則得到的F3花色的表現(xiàn)型及其比例為紫花：紅花：白花=21：5：6．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)在，市場(chǎng)上有一種“長”了字和圖案的蘋果（如圖），得到了大量消費(fèi)者的青睞．這種蘋果是怎么培育出來的呢？其實(shí)，這就是我們熟悉的普通紅蘋果；在蘋果成熟前、果皮未紅時(shí)，先用遮光紙刻出你想要的字或圖案固定在蘋果上；在蘋果成熟的過程中，沒有遮光的部分逐漸變紅，被遮光的部分由于沒有陽光照射就不會(huì)變紅，這樣，蘋果上就“長”出了字和圖案．
（1）蘋果幼果的果皮呈綠色，因而能進(jìn)行光合作用，該生理過程的總反應(yīng)式概括為．
（2）蘋果果皮的顏色是由基因控制的，而圖中的蘋果上“長”出了字和畫，該現(xiàn)象說明生物的性狀是基因與環(huán)境共同作用．的結(jié)果．
（3）蘋果成熟過程中，乙烯（激素）會(huì)逐漸增多，并由核糖體合成纖維素酶（或纖維素酶和果膠酶），作用于細(xì)胞壁，使其果肉曰益松軟．在蘋果儲(chǔ)存過程中，若測(cè)得一段時(shí)間內(nèi)蘋果吸收02與釋放C02的體積之比為1：3，則該時(shí)間段內(nèi)蘋果細(xì)胞的有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為1：6．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．據(jù)圖分析，下列說法不合理的是（　　）
A．圖中描述了遺傳信息的流動(dòng)方向
B．c過程中，最多需要61種反密碼子參與
C．c過程產(chǎn)生的蛋白質(zhì)由n個(gè)氨基酸組成m條肽鏈，則該蛋白質(zhì)至少含有n+m個(gè)氧原子
D．a和b過程中DNA分子作為模板鏈的條數(shù)不同，b過程中核糖核苷酸之間通過氫鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．利用低溫保存水果，原因主要是低溫能夠（　�。�
A．降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度B．降低水分散失
C．促進(jìn)果實(shí)成熟D．促進(jìn)多糖合成

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