A. | Yyrr | B. | yyRR | C. | YYrr | D. | YyRr |
分析 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:A、Yyrr能產(chǎn)生兩種配子,即Yr、yr,A錯(cuò)誤;
B、yyRR屬于純合子,只能產(chǎn)生yR一種配子,B錯(cuò)誤;
C、YYrr屬于純合子,只能產(chǎn)生Yr一種配子,C錯(cuò)誤;
D、YyRr在減數(shù)分裂過程中能產(chǎn)生四種配子,即YR、Yr、yR、yr,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,能根據(jù)各選項(xiàng)中生物的基因型判斷其形成配子的種類及基因型,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙圖中的結(jié)構(gòu)只能在甲圖中的⑤部位上形成 | |
B. | 刺激甲圖中的③,興奮將發(fā)生雙向遞減的傳導(dǎo) | |
C. | 乙圖中興奮的傳遞只能從B神經(jīng)元到A神經(jīng)元 | |
D. | 甲圖中⑤的末端將完成“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)”的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 霉菌和藍(lán)藻都有成型的核膜 | B. | 霉菌和藍(lán)藻間存在寄生關(guān)系 | ||
C. | 初生演替過程存在地衣階段 | D. | 霉菌和藍(lán)藻的生態(tài)成分相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
部位 | 激素的相對(duì)濃度 | |||
生長素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | - |
幼葉 | +++ | +++ | - | - |
伸長莖 | ++ | ++ | - | - |
成熟葉 | + | + | - | +++ |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中描述了遺傳信息的流動(dòng)方向 | |
B. | c過程中,最多需要61種反密碼子參與 | |
C. | c過程產(chǎn)生的蛋白質(zhì)由n個(gè)氨基酸組成m條肽鏈,則該蛋白質(zhì)至少含有n+m個(gè)氧原子 | |
D. | a和b過程中DNA分子作為模板鏈的條數(shù)不同,b過程中核糖核苷酸之間通過氫鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 | B. | 降低水分散失 | ||
C. | 促進(jìn)果實(shí)成熟 | D. | 促進(jìn)多糖合成 |
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