人類(lèi)某種單基因遺傳病的遺傳系譜如下圖(基因用A與a表示),請(qǐng)分析回答:

(1)該遺傳病是由
 
性基因控制的,該致病基因位于
 
染色體上.
(2)Ⅱ3的基因型是
 

(3)如果Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)患病女兒,則該致病基因肯定位于
 
染色體上,則Ⅲ8的基因型為.Ⅲ10與一個(gè)患病的男子結(jié)婚,生出患病孩子的概率為
 
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病
專(zhuān)題:
分析:分析遺傳系譜圖,Ⅱ5和Ⅱ6表現(xiàn)正常,所生兒子Ⅲ11患病,說(shuō)明該遺傳病是由隱性基因控制的,該致病基因位于X或常染色體上.假設(shè)該病為常染色體隱性遺傳病,則Ⅲ7的基因型是aa,則其表現(xiàn)正常的父親Ⅱ3的基因型是Aa.假設(shè)該病為伴X染色體隱性遺傳病,則表現(xiàn)正常的Ⅱ3的基因型是XAY.
解答: 解:(1)分析遺傳系譜圖,Ⅱ5和Ⅱ6表現(xiàn)正常,所生兒子Ⅲ11患病,說(shuō)明該遺傳病是由隱性基因控制的,該致病基因位于X或常染色體上.
(2)假設(shè)該病為常染色體隱性遺傳病,則Ⅲ7的基因型是aa,則其表現(xiàn)正常的父親Ⅱ3的基因型是Aa.假設(shè)該病為伴X染色體隱性遺傳病,則表現(xiàn)正常的Ⅱ3的基因型是XAY.故Ⅱ3的基因型是XAY或Aa
(3)如果Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)患病女兒,則該致病基因肯定位于常染色體上.Ⅱ4患病為aa,則所生表現(xiàn)正常的Ⅲ8的基因型為Aa.Ⅲ11患病為aa,則表現(xiàn)正常的雙親Ⅱ5和Ⅱ6均為Aa,所生Ⅲ10的基因型為
1
3
AA、
2
3
Aa,與一個(gè)患病的男子aa結(jié)婚,生出患病孩子aa的概率為
1
2
×
2
3
=
1
3

故答案為:
(1)隱     X或常
(2)XAY或Aa
(3)常     Aa      
1
3
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合遺傳圖解,考查人類(lèi)遺傳病的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病的特點(diǎn)及遺傳方式,能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確判斷該病的遺傳方式及相關(guān)個(gè)體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家對(duì)細(xì)胞膜研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞膜上有水通道和離子通道,在水分的吸收和電信號(hào)傳遞中起著關(guān)鍵性作用,這對(duì)人類(lèi)探索腎臟、心臟、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)等方面的諸多疾病具有極其重要的意義.據(jù)此,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)用胰蛋白酶處理水通道和離子通道后的水解產(chǎn)物用雙縮脲試劑檢測(cè),結(jié)果呈紫色,說(shuō)明該水解產(chǎn)物是
 

(2)據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料、方法和原理,完成探究細(xì)胞對(duì)水的吸收是否需要通道蛋白的實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:人體成熟紅細(xì)胞、蛋白酶溶液、生理鹽水、蒸餾水、顯微鏡等.
實(shí)驗(yàn)原理:正常的紅細(xì)胞有較穩(wěn)定的形態(tài)和體積,因此,紅細(xì)胞的大小可反映細(xì)胞的生理狀態(tài).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取人體成熟紅細(xì)胞,用
 
稀釋?zhuān)謨山M,分別置于A(yíng)、B兩試管中;
②A(yíng)加入一定量的活性蛋白酶溶液,B試管加入等量的高溫下失活的蛋白酶溶液;
③一定時(shí)間后,分別取A、B兩試管中的紅細(xì)胞樣液制成1、2號(hào)臨時(shí)裝片;
④分別在1、2號(hào)臨時(shí)裝片的蓋玻片一側(cè)加
 
,另一側(cè)用吸水紙吸引,一段時(shí)間后,顯微鏡觀(guān)察、記錄.實(shí)驗(yàn)的具體觀(guān)察指標(biāo)是
 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論:
 
,說(shuō)明紅細(xì)胞對(duì)水的吸收需要通道蛋白;
 
,說(shuō)明紅細(xì)胞對(duì)水的吸收不需要通道蛋白.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)組成DNA的基本單位是[
 
]
 
.它由1
 
、2
 
和含氮堿基三部分組成.
(2)若3為胞嘧啶,則4應(yīng)是
 
.兩者之間通過(guò)
 
鍵相連.
(3)圖中8示意的是一條
 
的片段.與另一條片段的位置關(guān)系是
 

(4)構(gòu)成DNA分子的堿基有
 
種,但由于
 
的排列順序的千變?nèi)f化,因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年9月29日發(fā)射的“天宮一號(hào)”,使中華民族幾千年的飛天之夢(mèng)夢(mèng)圓“天宮”.在“天宮”中生活的航天員的生理狀況,由地面指揮中心實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè).下面的圖表A、B、C是測(cè)得的某位航天員的三項(xiàng)生理指標(biāo),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)①上述三項(xiàng)生理指標(biāo)哪幾項(xiàng)是正常的?
 
.②屬于內(nèi)環(huán)境指標(biāo)的是
 

(2)某病人胃口不好,醫(yī)生常用葡萄糖氯化鈉注射液進(jìn)行靜脈滴注,該注射液配制過(guò)程中,必須嚴(yán)格控制葡萄糖濃度為
 
 g/L,氯化鈉濃度為
 
(質(zhì)量分?jǐn)?shù)),不能過(guò)高或過(guò)低,原因是
 

(3)由B圖可得出的結(jié)論是
 

(4)從C表看出,不同消化液的pH存在明顯差異,這反映了不同消化酶的
 
不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了驗(yàn)證植物向光性與植物生長(zhǎng)素的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
(一)方法步驟:取6個(gè)小花盆,各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘).按如圖方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理.接通臺(tái)燈電源24h后,打開(kāi)紙盒,觀(guān)察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況.

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):在以上裝置中,玉米幼苗彎曲生長(zhǎng)的是
 
,保持直立生長(zhǎng)的是
 

(三)部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論
(1)根據(jù)
 
兩裝置之間實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān).
(2)根據(jù)
 
兩裝置之間實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的.
(3)根據(jù)
 
兩裝置之間實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析,可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端.
(4)根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)結(jié)果的對(duì)照分析,只能說(shuō)明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸,一般不會(huì)發(fā)生的后果是(  )
A、沒(méi)有基因表達(dá)產(chǎn)物
B、翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止
C、所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸
D、翻譯的蛋白質(zhì)中,缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于用觀(guān)察人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、制作裝片時(shí)需要烘干固定細(xì)胞
C、如果改用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞也能做該實(shí)驗(yàn)
D、需將兩種染色劑混后使用,且要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中共有的過(guò)程是( 。
A、同源染色體聯(lián)會(huì)
B、著絲點(diǎn)分裂
C、紡錘體形成
D、染色體移向細(xì)胞兩極

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某精子,該精子形成過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的細(xì)胞分裂圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案