A. | A、B、D共同構(gòu)成生物膜的基本骨架 | |
B. | 若是癌細胞的細胞膜,則物質(zhì)D的種類與正常細胞比無改變 | |
C. | 若是小腸絨毛上皮細胞膜,則K+以a方式進入細胞 | |
D. | 若是胰腺細胞膜,則b、c運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2,胰蛋白酶以d方式分泌 |
分析 分析題圖可知,該圖是細胞膜的流動鑲嵌模型和物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑瑘D中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,C是信息分子,D是糖蛋白;a是細胞主動運輸吸收物質(zhì),b是細胞自由擴散吸收物質(zhì),c是細胞自由擴散排出物質(zhì),d是細胞主動運輸排出物質(zhì).
解答 解:A、生物膜的基本骨架是由B磷脂雙分子層構(gòu)成的,A錯誤;
B、D是糖蛋白,癌細胞膜表面的糖蛋白減少,B錯誤;
C、是小腸絨毛上皮細胞膜吸收K+的方式是主動運輸,即圖中的a方式,C正確;
D、胰蛋白酶是通過胞吐排出的,不是主動運輸,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是細胞膜的流動鑲嵌模型,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊爱愅c,癌細胞的特點,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并學會分析模式圖進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用電流刺激①處,該處膜內(nèi)電位由負轉(zhuǎn)為正 | |
B. | 若從結(jié)構(gòu)①處切斷神經(jīng)纖維,刺激結(jié)構(gòu)③處,效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng) | |
C. | 若從結(jié)構(gòu)③處切斷神經(jīng)纖維,刺激結(jié)構(gòu)①處,效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng) | |
D. | 結(jié)構(gòu)②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運輸O2 | |
B. | 構(gòu)成生物膜的主要成分 | |
C. | 降低化學反應(yīng)活化能 | |
D. | 促進人和動物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大象的單個細胞能完成各種生命活動 | |
B. | 人的縮手反射的完成是以細胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的 | |
C. | HIV感染人體淋巴細胞并大量繁殖,導(dǎo)致艾滋病 | |
D. | 迎春花與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細胞代謝為基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五種結(jié)構(gòu)廣泛地存在于各種細胞內(nèi) | |
B. | ①②③⑤上進行的反應(yīng)都需要④提供能量 | |
C. | 結(jié)構(gòu)⑤可附著在①與③上,也可游離分布在細胞質(zhì)中 | |
D. | ①與③間通過囊泡相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同小島上的海鬣蜥之間存在著地理隔離 | |
B. | 不同小島海鬣蜥的變異可使種群基因頻率出現(xiàn)差異 | |
C. | 自然選擇導(dǎo)致海鬣蜥種群的基因頻率發(fā)生定向改變 | |
D. | 海鬣蜥基因庫有差異時標志著新物種的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值,種子萌發(fā)時比休眠時高 | |
B. | 人體細胞內(nèi)CO2與O2的比值,線粒體內(nèi)比細胞質(zhì)基質(zhì)低 | |
C. | 神經(jīng)纖維膜內(nèi)Na+與K+的比值,動作電位時比靜息電位時高 | |
D. | 適宜條件下光合作用過程中C3與C5的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前的低 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇姜堰溱潼中學高二上學期第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫 ( )
A、淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B、淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C、胃液中的鹽酸可殺死部分進入胃內(nèi)的細菌
D、體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程表示干細胞能自我更新 | |
B. | b、c過程表示干細胞具有分化能力 | |
C. | a、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況相同 | |
D. | 正常情況下,圖中的細胞均會衰老、凋亡 |
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