A. | 產生雌雄配子數目相等 | |
B. | 雌雄配子是通過減數分裂產生的 | |
C. | 雄性個體能產生兩種數目相等的雄配子 | |
D. | 雌性個體能產生兩種數目相等的雌配子 |
分析 XY型性別決定方式的生物,其中雌性個體的性染色體組成為XX,只能產生一種含有X的雌配子;雄性個體的性染色體組成為XY,能產生兩種雄配子,即含有X的精子和含有Y的精子,且比例為1:1,含有X的精子和卵細胞結合會形成雌性個體,含有Y的精子和卵細胞結合會形成雄性個體,所以群體中的雌雄比例接近1:1.
解答 解:A、雄配子數目遠遠多于雌配子,A錯誤;
B、雌雄配子是通過減數分裂產生的,但不是雌雄比例接近1:1的根本原因,B錯誤;
C、雄性個體產生的含有X的精子:含Y的精子=1:1,含有X的精子和卵細胞結合會形成雌性個體,含有Y的精子和卵細胞結合會形成雄性個體,所以群體中的雌雄比例接近1:1,C正確;
D、雌性個體只能產生含X染色體的一種雌配子,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查伴性遺傳和性別比例的相關知識,要求考生識記XY性別決定方式的生物,雌雄個體的性染色體組成,以及他們產生配子的種類和數量問題,要求考生明確雄配子的數量遠遠多于雌配子,且含有X的配子不僅僅是雌配子,也包括雄配子.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4個 | B. | 5個 | C. | 6個 | D. | 8個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
選項 | 實驗試劑 | 實驗現象 | 推論 |
A | 綠色 | 含有葉綠體 | |
B | 蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 | 含有核酸 |
C | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 含有蛋白質 |
D | 碘液 | 藍色 | 含有糖原 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 方法1為誘變育種,其原理是基因突變 | |
B. | 方法1中的“新性狀植株”不能都作為良種保留 | |
C. | 方法2所獲得的種苗一定能表現出導入基因所控制的性狀 | |
D. | 方法2中應用了植物組織培養(yǎng)技術,體現了植物細胞具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省黃岡市高二上期末生物訓練卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃岡校級期末)下列關于植物生長素發(fā)現的過程,敘述正確的是( )
A.達爾文根據實驗提出,單側光可以使胚芽鞘尖端產生吲哚乙酸,并可以傳遞到達胚芽鞘下部的伸長區(qū),從而造成背光面生長快,引起向光彎曲生長
B.詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端能產生生長素,并可以透過瓊脂片向下運輸
C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端下部產生的影響在下部分布不均勻造成的
D.溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的影響確實是化學物質,并命名為生長素
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