某人承包了一個(gè)魚塘,放養(yǎng)了2000尾鯽魚,在最初4個(gè)月內(nèi),由于資源和空間充足,每個(gè)月魚的數(shù)量是上一個(gè)月的2倍.回答下列問(wèn)題:
(1)為了研究魚的生長(zhǎng)發(fā)育及繁殖情況,設(shè)計(jì)了如下建立數(shù)學(xué)模型的步驟:
魚的情況研究方法
魚的數(shù)量每一個(gè)月是上一個(gè)月的2倍①觀察研究對(duì)象,
 
4個(gè)月內(nèi)池塘的資源和空間充足,魚的增長(zhǎng)不受魚的密度增加的影響
 

 
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)
觀察統(tǒng)計(jì)魚的數(shù)量,對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行
檢驗(yàn)或修正
請(qǐng)對(duì)該步驟進(jìn)行補(bǔ)充,即寫出上表中①②③處的內(nèi)容:
 
. ②
 
.③
 

(2)假設(shè)該池塘最多能夠容納5萬(wàn)尾鯽魚生長(zhǎng),則在捕撈時(shí),應(yīng)讓池塘保持
 
尾鯽魚時(shí)能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效率.
(3)在調(diào)查魚的種群密度時(shí),常用的估算方法是
 
,此方法是否適宜作為土壤動(dòng)物調(diào)查的估算方法?
 
.理由是
 

(4)從群落演替的角度分析,遭受破壞后的池塘重新養(yǎng)魚的過(guò)程屬于
 
考點(diǎn):種群的數(shù)量變動(dòng),估算種群密度的方法,群落的演替
專題:
分析:1、數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.建立數(shù)學(xué)模型需先觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題,再提出合理假設(shè),然后用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá),最后通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正.
2、活動(dòng)能力大的動(dòng)物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對(duì)象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;調(diào)查土壤動(dòng)物的物種豐富度采用取樣器取樣法.
解答: 解:(1)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建步驟是:①觀察研究現(xiàn)象,提出問(wèn)題→②提出合理的假設(shè)→用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式進(jìn)行表達(dá)→通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn),對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正.
根據(jù)題干的信息“由于資源和空間充足,每個(gè)月魚的數(shù)量是上一個(gè)月的2倍”,該曲線為“J”型增長(zhǎng)曲線,所以③是Nt=No?λt(其中,Nt代表t月后魚的數(shù)量,t表示時(shí)間,λ表示倍數(shù),No表示最初魚的數(shù)量)
(2)池塘捕魚時(shí),當(dāng)種群數(shù)量在
K
2
時(shí),種群的增長(zhǎng)率最高,能夠持續(xù)高產(chǎn),所以應(yīng)讓池塘保持25000尾鯽魚時(shí)能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效率.
(3)調(diào)查魚的種群密度時(shí),應(yīng)采用的方法是標(biāo)志重捕法;土壤小動(dòng)物身體小,活動(dòng)范圍小,標(biāo)記個(gè)體很難與無(wú)標(biāo)記個(gè)體混合均勻,因此不能用標(biāo)志重捕法.
(4)從群落演替的角度分析,遭受破壞后的池塘重新養(yǎng)魚的過(guò)程屬于次生演替.
故答案為:
(1)①提出問(wèn)題     ②提出合理的假設(shè)    ③Nt=N0t(其中,Nt代表t個(gè)月后魚的數(shù)量,t表示時(shí)間,λ表示倍數(shù),N0表示最初的魚的數(shù)量)
(2)25000  
(3)標(biāo)志重捕法   不適宜   大多數(shù)土壤動(dòng)物身體微小,有較強(qiáng)的活動(dòng)能力
(4)次生演替
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生了解建立數(shù)學(xué)模型的步驟,理解S型曲線,分析調(diào)查種群密度的方法,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中,證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是( �。�
A、T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)
B、DNA的X射線衍射實(shí)驗(yàn)
C、格里菲斯肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
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下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述,不正確的是(  )
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)脂質(zhì)的合成“車間”
B、脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
C、膽固醇在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D、等質(zhì)量的脂肪和糖類完全氧化分解時(shí)耗氧量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖①②③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法,正確的是(  )
A、過(guò)程①主要發(fā)生在細(xì)胞核中,該過(guò)程若出現(xiàn)差錯(cuò)將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
B、過(guò)程②需四種核糖核苷酸作原料,其產(chǎn)物與核糖體結(jié)合時(shí)需穿過(guò)1層膜
C、過(guò)程③有水產(chǎn)生,圖中的a代表tRNA,其種類共有61種
D、a與b之間的堿基互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系為:A-U、G-C、C-G、T-A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列措施不利于保護(hù)生物多樣性的是( �。�
A、大力開展退耕還林、還草、還湖
B、大量引進(jìn)外來(lái)物種,增加觀賞價(jià)值
C、建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)珍稀、瀕危物種
D、規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期,適時(shí)地、有計(jì)劃地捕撈成魚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是(  )
①是由無(wú)導(dǎo)管腺體分泌的            ②通過(guò)血漿和淋巴輸送到靶細(xì)胞
③其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)            ④血液里含量極少,但對(duì)人體有特殊作用.
A、①②④B、②③④
C、①②③D、①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)用六倍體普通小麥的花粉培育出的植株的敘述中,不正確的是( �。�
A、此植株為六倍體
B、此植株可用于雜交育種
C、此植株為單倍體
D、植株細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)激素應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( �。�
A、糖尿病患者可通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療
B、運(yùn)動(dòng)員服用睪丸酮不會(huì)影響生殖功能
C、切除甲狀腺的患者需長(zhǎng)期服用甲狀腺激素
D、給雌雄親魚注射促性腺激素能促進(jìn)卵和精子成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是( �。�
A、機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞處于細(xì)胞周期中
B、細(xì)胞周期包括前期、中期、后期、末期
C、抑制DNA的合成,細(xì)胞將停留在分裂期
D、細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)

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