分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)根據(jù)圖示可知,方法Ⅰ為單倍體育種,單倍體育種的依據(jù)的是染色體數(shù)目變異,即由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的個體,其最大優(yōu)點是能明顯地縮短育種年限.
(2)圖中①為配子,基因型為DdTt的F1減數(shù)分裂可產(chǎn)生4種配子(DT、Dt、dT、dt).圖中④是由配子②染色體數(shù)目加倍而成,配子②是dT,所以④的基因型為ddTT.
(3)(三)過程是獲得單倍體幼苗,常采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng).
(4)(四)過程是使染色體數(shù)目加倍,最常用的化學(xué)藥劑是適宜濃度的秋水仙素.
(5)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株基因型為ddTT和ddTt,其中純合體占$\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)Ⅰ
(2)ddTT
(3)花藥離體培養(yǎng)
(4)適宜濃度的秋水仙素
(5)$\frac{1}{3}$
點評 本題考查雜交育種和單倍體育種的有關(guān)知識,側(cè)重考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用差速離心法可將④和⑥進(jìn)行分離,以研究它們各自的功能 | |
B. | 若要獲得圖乙,需要對實驗材料進(jìn)行解離、漂洗和染色等處理 | |
C. | 若圖乙取材于洋蔥根尖,細(xì)胞中一般不具有①、③、④結(jié)構(gòu) | |
D. | 在有絲分裂實驗中,圖乙a、c所代表的時期光學(xué)顯微鏡下一般觀察不到②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同 | |
B. | A~B段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要因素 | |
C. | 在B點以后,通過中耕松土可以進(jìn)一步促進(jìn)根對K+的吸收,而表現(xiàn)為M1曲線 | |
D. | 氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜、核仁重新出現(xiàn) | B. | 著絲點分裂、姐妹染色單體分開 | ||
C. | 染色體、紡錘體消失 | D. | 赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBbCc | B. | AAbbCc | C. | AABbCC | D. | aabbCc |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高一下6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某高等動物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請回答下列問題:
(1)、坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是____________________________,由分裂圖可知,坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)中a=____________。
(2)、H→I段表示發(fā)生了________作用,之后進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式主要是____________。
(3)、CD段,細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為____________。
(4)、在分裂圖中,含有同源染色體的是________;含有姐妹染色單體的是________。
(5)、分裂圖①的細(xì)胞名稱為:________________,一個這樣的細(xì)胞能產(chǎn)生____________種生殖細(xì)胞;分裂圖④中含有的染色體組有________個。
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