16．辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．利用植物組織培養(yǎng)生產(chǎn)辣椒素．下列敘述不正確的是（　�。�
A．脫分化生成愈傷組織要保證無(wú)光條件
B．培養(yǎng)基中加入一定比例的植物激素進(jìn)行調(diào)控
C．對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌，防止雜菌競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)生有害物質(zhì)
D．需要再分化并發(fā)育成完整植株后從果實(shí)提取辣椒素

分析 植物組織培養(yǎng)的基本原理是細(xì)胞的全能性．離體的植物器官或組織片段先脫分化形成愈傷組織．愈傷組織的細(xì)胞排列疏松而無(wú)規(guī)則，是一種高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞．愈傷組織繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)，再分化成根或芽等器官，最終發(fā)育成完整的植物體．

解答 解：A、脫分化生成愈傷組織要保證無(wú)光條件，A正確；
B、培養(yǎng)基中加入一定比例的植物激素進(jìn)行調(diào)控，B正確；
C、對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌，防止雜菌競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)生有害物質(zhì)，C正確；
D、可以通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗，再?gòu)墓麑?shí)中獲得相應(yīng)的產(chǎn)物；也可以采用植物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得大量細(xì)胞產(chǎn)物，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下圖所示，下列有關(guān)分析正確的是

A．理論上， b和c中不應(yīng)具有放射性

B．實(shí)驗(yàn)中b含少量放射性與①過(guò)程中培養(yǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)

C．實(shí)驗(yàn)中c含有放射性與④過(guò)程中攪拌不充分有關(guān)

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果，ad中有少量的放射性，bc中有大量的放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程如圖所示．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)，則Z是隔離
B．根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)可認(rèn)為，X來(lái)源于突變和基因重組
C．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，自然選擇使有利性狀的基因頻率不斷增大
D．該小島上的蜥蜴原種和新形成的蜥蜴新種組成不同種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下表是某營(yíng)養(yǎng)級(jí)昆蟲(chóng)攝食植物后能量流動(dòng)的情況，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
項(xiàng)目昆蟲(chóng)攝食量昆蟲(chóng)糞便量昆蟲(chóng)呼吸消耗量昆蟲(chóng)生長(zhǎng)的能量
能量（kJ）41021013070
A．呼吸作用會(huì)有能量散失是能量傳遞效率不能達(dá)到100%的原因之一
B．昆蟲(chóng)同化的能量中約有35%用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖
C．昆蟲(chóng)的后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠從昆蟲(chóng)中獲得的能量最多為14kJ
D．昆蟲(chóng)的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量至少有1000kJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．進(jìn)行有性生殖的生物，下代和上代間總是存在著一定差異的主要原因是（　�。�
A．基因重組B．基因突變C．生活環(huán)境不同D．染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述正確的是（　�。�
A．機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞處于細(xì)胞周期中
B．細(xì)胞種類不同，細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間不同
C．細(xì)胞周期由前期、中期、后期、末期組成
D．成熟的生殖細(xì)胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，孟德?tīng)栠x擇的一對(duì)性狀是子葉顏色，豌豆子葉黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性．如圖是孟德?tīng)栍秒s交得到的子一代（F1）分別作為父本、母本再進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．圖示雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等B．③的子葉顏色與F1相同
C．①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉D．產(chǎn)生F1的親本一定是YY（♀）和yy（♂）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖（“+”表示促進(jìn)，“-”表示抵制），有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動(dòng)物的性行為
B．a與c兩者的分泌物的分泌受b分泌物的抑制或促進(jìn)
C．c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能
D．a、b、c中，對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持都很重要

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．“率”是指兩個(gè)相關(guān)數(shù)值在一定條件下的比值，下列生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述中不正確的是（　　）
A．決定種群數(shù)量的是出生率和死亡率（在沒(méi)有遷入和遷出的前提下）
B．種群數(shù)量的“J”型增長(zhǎng)曲線中，保持穩(wěn)定的種群增長(zhǎng)率
C．建立生態(tài)農(nóng)業(yè)，有利于提高能量傳遞效率
D．種群數(shù)量“S”型增長(zhǎng)曲線中，數(shù)在K/2到K之間，種群增長(zhǎng)速率逐漸減慢

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