A、用于培養(yǎng)的細胞最好取自健康動物體內(nèi)的組織細胞 |
B、將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進行處理其分散成單個細胞,再稀釋制成細胞懸液培養(yǎng) |
C、在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細胞繼續(xù)增殖 |
D、傳代培養(yǎng)的細胞在傳至40-50代左右時,增殖會逐漸減慢,以至于完全停止,所培養(yǎng)的細胞全都衰老死亡 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①⑤⑥ | B、①③⑥⑦ |
C、②③④⑦ | D、②④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦細胞、垂體細胞、促甲狀腺激素、受體 |
B、效應B細胞、病毒、抗體、抗原 |
C、甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體 |
D、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體每天需要量最多的是糖類,所以主食應該是糧食制品 |
B、精瘦肉中含量最多的化合物是蛋白質(zhì),應該及時補充 |
C、無糖八寶粥不添加蔗糖,添加木糖醇,所以不含糖類 |
D、脂類物質(zhì)都會使人發(fā)胖,最好不要攝入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者 |
B、進入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量 |
C、Y的細胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動物 |
D、X與甲中圖示生物類型的能量來源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、形成的受精卵的基因都是純合的 |
B、提高了基因交叉互換率 |
C、提高了雄配子基因突變率 |
D、誘導雄配子發(fā)生大量的染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原腸胚的三胚層逐漸分化形成各種器官原基 |
B、在囊胚期,滋養(yǎng)層細胞發(fā)育成胚胎的附屬結(jié)構(gòu) |
C、在胚胎移植時受體母畜必須經(jīng)過免疫學檢驗以防止排斥外來胚胎 |
D、囊胚外表面的一層扁平細胞不斷增殖分化,發(fā)育成的胚胎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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