分析 種子萌發(fā)過程中,當胚根未長出時,種子不能進行光合作用,進行細胞呼吸作用,消耗細胞中的有機物,為種子萌發(fā)提供能量和營養(yǎng),有機物的總量下降.當胚根長出后,種子可以從土壤中獲取營養(yǎng)物質(zhì).細胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸,有氧呼吸吸收的氧氣量等于呼出二氧化碳的量,可釋放出大量的能量.根據(jù)圖中的二氧化碳和氧氣量的變化,可以判斷12h~24h,種子主要進行無氧呼吸,胚根長出后,種子的有氧呼吸呼吸速率明顯增大.
解答 解:(1)據(jù)圖可知,在12~24h期間,氧氣吸收量很少,而二氧化碳釋放量很多,表明此時的呼吸作用主要是無氧呼吸;無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳.
(2).由于有氧呼吸中葡萄糖:氧氣:二氧化碳=1:6:6,而無氧呼吸中葡萄糖:二氧化碳=1:2,測得第36h時,種子吸收O2和CO2的體積比為1:2,則有氧呼吸和無氧呼吸釋放的二氧化碳均為1,根據(jù)比例可以計算有氧呼吸消耗的葡萄糖為$\frac{1}{6}$,無氧呼吸消耗的葡萄糖為$\frac{1}{2}$,則此時種子胚細胞有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖之比為1:3.
(3)第12h到胚根長出期間,種子不進行光合作用制造有機物,同時進行呼吸作用消耗有機物,使有機物的總量下降.
(4)大豆種子萌發(fā)期間,胚細胞合成的赤霉素解除種子休眠,促進種子萌發(fā).
故答案為:
(1)無氧 酒精和二氧化碳
(2)1:3
(3)減少 種子不進行光合作用,不能制造有機物,同時細胞呼吸消耗有機物,使有機物總量下降
(4)赤霉素
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查細胞呼吸的過程及意義,要求考生識記植物細胞有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式,能根據(jù)曲線圖中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A點濃度的生長素對該器官的生長有促進作用 | |
B. | B點的生長素濃度是促進該器官生長的最適濃度 | |
C. | C點濃度的生長素對該器官的生長有抑制作用 | |
D. | D點濃度的生長素對該器官的生長既不促進也不抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時,不可用碘液替代斐林試劑進行鑒定 | |
B. | 在色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇進行提取,葉綠素b在層析液中的溶解度最低,擴散速度最慢 | |
C. | 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞,可以觀察到紅色的細胞核 | |
D. | 在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的質(zhì)量分數(shù)和目的都不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | F1表現(xiàn) | F2表現(xiàn) |
Ⅰ | 突變品系1×野生型 | 有色素 | 3/4有色素,1/4無色素 |
Ⅱ | 突變品系2×野生型 | 無色素 | 1/4有色素,3/4無色素 |
Ⅲ | 突變品系1×突變品系2 | 無色素 | 3/16有色素,13/16無色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體不能由受精卵發(fā)育而來 | |
B. | 觀察細胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置 | |
C. | 在減數(shù)分裂過程中,會由于非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 低溫抑制染色體著絲點分裂,使染色體不能分別移向兩極導(dǎo)致染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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