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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物膜的脂質(zhì)含量越高,功能越復(fù)雜 |
B、在細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程中生物膜起決定性作用 |
C、生物膜為酶提供大量附著位點(diǎn),比如線粒體內(nèi)膜 |
D、細(xì)胞膜上有能與激素或遞質(zhì)結(jié)合的受體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、要調(diào)整好培養(yǎng)液中蔗糖溶液的濃度,維持適當(dāng)?shù)臐B透壓 |
B、愈傷組織細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)生活 |
C、第12天后,細(xì)胞干重下降的原因是蔗糖濃度降低 |
D、細(xì)胞代謝產(chǎn)生的CO2等物質(zhì)積累會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)液pH改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生了生殖隔離 |
B、物種形成都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離 |
C、自然選擇的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變 |
D、生物進(jìn)化的單位是種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、豌豆花開時(shí)必須去雄和授粉 |
B、豌豆的種子數(shù)量多給數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)帶來(lái)了困難 |
C、測(cè)交實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生物的性狀是由基因控制的 |
D、F1產(chǎn)生配子時(shí)基因分離是F2性狀分離的根本原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA上的3個(gè)相鄰的堿基 |
B、mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基 |
C、tRNA上的3個(gè)相鄰的堿基 |
D、基因上的3個(gè)相鄰的堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德爾通過(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn),提出了分離定律和自由組合定律和“基因”的概念 |
B、薩頓原本用來(lái)推翻孟德爾遺傳定律的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)卻證明了基因位于染色體上 |
C、沃森和克里克構(gòu)建了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,提出了DNA半保留復(fù)制的假說(shuō) |
D、艾弗里的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了格里菲斯提出的“DNA就是‘轉(zhuǎn)化因子’”的推論 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加氯化鐵的試管必須加熱處理 |
B、兩試管加入催化劑的分子數(shù)相同 |
C、兩試管加入氧化氫量不同 |
D、反應(yīng)完成后,兩試管中產(chǎn)物相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、有的抗原可以直接刺激B細(xì)胞產(chǎn)生漿細(xì)胞 |
B、抗體都是由B細(xì)胞分泌的 |
C、抗體一般可以直接殺死入侵的病菌 |
D、記憶細(xì)胞迅速增殖分化,并分泌大量的抗體 |
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