為驗(yàn)證酶的高效性，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，以下描述正確的是（　�。�
A、加氯化鐵的試管必須加熱處理
B、兩試管加入催化劑的分子數(shù)相同
C、兩試管加入氧化氫量不同
D、反應(yīng)完成后，兩試管中產(chǎn)物相同
考點(diǎn)：酶的特性
專(zhuān)題：
分析：本實(shí)驗(yàn)的是目的是驗(yàn)證酶的高效性，自變量是加入過(guò)氧化氫酶、加入Fe3+，因變量是達(dá)到平衡點(diǎn)的時(shí)間或單位時(shí)間內(nèi)氧氣的產(chǎn)生程度不同，加入過(guò)氧化氫酶與加入Fe3+相比，達(dá)到平衡點(diǎn)所用的時(shí)間少，說(shuō)明酶具有高效性．
解答： 解：A、加氯化鐵的試管必須不能處理，A錯(cuò)誤；
B、兩試管加入催化劑的分子數(shù)不相同，F(xiàn)e3+的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于酶的數(shù)量，B錯(cuò)誤；
C、兩試管加入氧化氫量相同，C錯(cuò)誤；
D、反應(yīng)完成后，兩試管中產(chǎn)物相同，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是驗(yàn)證酶的高效性試驗(yàn)設(shè)計(jì)，意在考查學(xué)生的理解和實(shí)驗(yàn)探究能力，判斷出實(shí)驗(yàn)的自變量和應(yīng)變量是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小麥旗葉是小麥一生中抽出的最后一片葉，研究表明旗葉的生長(zhǎng)發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn)量．科學(xué)工作者對(duì)小麥旗葉的發(fā)育過(guò)程進(jìn)行研究，測(cè)定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化，結(jié)果如下表所示．如圖表示小麥細(xì)胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài)．
發(fā)育時(shí)期葉面積（最大面積/%）總?cè)~綠素含量
（mg/g．fw）		氣孔相對(duì)開(kāi)放度/%凈光合速率[μmol CO2/（m2?s）]
新葉展開(kāi)前19---2.8
新葉展開(kāi)中871.1551.6
新葉展開(kāi)完成1002.9812.7
新葉已成熟10011.11005.8
注：-”表示未測(cè)數(shù)據(jù)．
（1）總?cè)~綠素含量通過(guò)影響
 
而影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程，氣孔相對(duì)開(kāi)放度則通過(guò)影響
 
而影響光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程．
（2）圖中葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)是
 
，與圖所示生理狀態(tài)相同的最可能是表中
 
（填發(fā)育時(shí)期名稱(chēng)）之前的葉肉細(xì)胞．
（3）進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好選擇表中
 
期的旗葉為材料來(lái)進(jìn)行，該期葉肉細(xì)胞的葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）研究人員認(rèn)為，在小麥的灌漿過(guò)程中，小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路驗(yàn)證旗葉在小麥灌漿過(guò)程中的作用：第一步，僅為小麥旗葉提供
 
；第二步，檢測(cè)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過(guò)程．分析并回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在人體胰腺細(xì)胞中，有些細(xì)胞正進(jìn)行②過(guò)程，②過(guò)程稱(chēng)之為
 
，其特點(diǎn)是
 
和
 
．
（2）⑤過(guò)程表示
 
，進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
．
（3）密碼子位于
 
上，是通過(guò)
 
（填序號(hào)）過(guò)程得到的，密碼子能決定氨基酸的有
 
種．
（4）基因?qū)π誀畹目刂�，可以通過(guò)控制
 
來(lái)控制代謝過(guò)程進(jìn)而控制性狀，還可以通過(guò)控制
 
直接控制性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，依次為實(shí)驗(yàn)試劑、作用、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中不正確的是（　�。�
A、吡羅紅，把DNA染成紅色，觀察細(xì)胞中紅色分布在核區(qū)域
B、健那綠，活細(xì)胞染料，把線粒體染成藍(lán)綠色
C、溴麝香草酚藍(lán)水溶液，檢驗(yàn)CO2，溶液由藍(lán)→綠→黃
D、重鉻酸鉀溶液，酸性環(huán)境下檢驗(yàn)酒精，橙色變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶是一類(lèi)生物催化劑，生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)酶．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　　）
A、酶催化的反應(yīng)速度與酶的濃度無(wú)關(guān)
B、酶在活細(xì)胞中產(chǎn)生，只能在細(xì)胞內(nèi)起作用
C、酶在高溫下變性后，當(dāng)降低溫度時(shí)，酶的活性可恢復(fù)
D、酶制劑適于低溫（0℃～4℃）下保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）為什么胰島素的分泌促進(jìn)胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌卻抑制胰島素的分泌？
 

（2）為什么胰島素的分泌抑制血糖的來(lái)路，而胰高血糖素的分泌不抑制血糖的去路？
 

（3）肌糖原在肌細(xì)胞分解，是先水解為單糖再氧化分解為水和二氧化碳還是直接氧化分解為水和二氧化碳？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因庫(kù)的定義
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)的細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、原癌基因與抑癌基因普遍存在于人體的正常細(xì)胞中
B、每個(gè)細(xì)胞都能分裂，都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平均分配
C、衰老的細(xì)胞中沒(méi)有基因表達(dá)過(guò)程
D、凋亡和壞死對(duì)生物體均有積極的意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)小鼠按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①注射放射性碘，②注射一定量促甲狀腺素．定時(shí)進(jìn)行甲狀腺放射性強(qiáng)度檢測(cè)，結(jié)果如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A、放射性碘經(jīng)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞
B、若不注射促甲狀腺素，曲線下降速度加大
C、圖示時(shí)間內(nèi)，小鼠血液中甲狀腺激素不含放射性碘
D、曲線下降段，小鼠代謝產(chǎn)物中能檢測(cè)到放射性碘

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