分析 分析甲圖:該細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;
分析乙圖:該細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;
分析丙圖:曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化,其中ab段是DNA復(fù)制形成的;bc段可表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂過程和減數(shù)第二次分裂前期、中期;cd段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;de段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析丁圖:Ⅰ組細(xì)胞中沒有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可代表有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期;Ⅱ組細(xì)胞中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可代表有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞;Ⅲ組細(xì)胞中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可代表減數(shù)第二次分裂前期和中期的細(xì)胞;Ⅳ組細(xì)胞中沒有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可代表處于減數(shù)第二次分裂末期的細(xì)胞.
解答 解:(1)圖甲細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,而有絲分裂過程中,染色體復(fù)制一次,分裂一次,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中,因此該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體組成一般相同.
(2)圖乙所示細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖丁的Ⅰ;該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為極體或次級(jí)精母細(xì)胞,因此其分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為極體(第二極體)或精細(xì)胞;A和b位于非同源染色體上,若A基因位于X染色體上,則b基因位于常染色體上.
(3)圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,此時(shí)每條染色體含有1個(gè)DNA分子,若該細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖丙的de段,則圖丙的縱坐標(biāo)含義是每條染色體上DNA分子數(shù)目;基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中,此時(shí)每條染色體含有2個(gè)DNA分子,對(duì)應(yīng)于圖丙的bc段.
故答案為:
(1)相同 染色體復(fù)制一次,分裂一次,平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
(2)Ⅰ極體(第二極體)或精細(xì)胞 常
(3)每條染色體上DNA分子數(shù)目 bc
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除去頂芽可促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng) | |
B. | 適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液可促進(jìn)扦插枝條生根 | |
C. | 通常用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液獲得無籽西瓜 | |
D. | 在林業(yè)生產(chǎn)中常需要保持頂端優(yōu)勢(shì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長(zhǎng)翅與殘翅、直翅與彎翅兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因分離定律 | |
B. | 正常情況下,該精原細(xì)胞產(chǎn)生4種不同基因型的精細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因有AabbDd | |
D. | 讓該個(gè)體與異性個(gè)體進(jìn)行測(cè)交,后代會(huì)出現(xiàn)4種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蝗蟲的卵巢是觀察動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的最佳材料 | |
B. | 在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中,摩爾根等人運(yùn)用假說-演繹法證明了基因在染色體上 | |
C. | 林德曼通過對(duì)賽達(dá)伯格湖的研究發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向、逐級(jí)遞減的特點(diǎn) | |
D. | 達(dá)爾文通過向光性實(shí)驗(yàn),證明了生長(zhǎng)素分布不均是植物彎曲生長(zhǎng)的原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子復(fù)制過程需要酶的催化,也需要消耗ATP | |
B. | 真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制效率 | |
C. | 這一過程是在細(xì)胞分裂間期隨著染色體的復(fù)制而完成的 | |
D. | 由圖可知該過程是邊解旋邊雙向復(fù)制,是多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開始的 |
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