分析 1、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、分析圖示:A表示光合作用的光反應(yīng)階段,B表示光合作用的暗反應(yīng)階段,C表示二氧化碳的固定,D表示三碳化合物(或二氧化碳)的還原.①代表O2,②代表[H]或NADPH,③代表ATP,④代表CO2,⑤代表三碳糖或者葡萄糖.
解答 解:(1)圖中所示物質(zhì)的名稱:①代表O2,②代表[H]或NADPH,③代表ATP,④代表CO2,⑤代表三碳糖或者葡萄糖.
(2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,A表示光合作用的光反應(yīng)階段,B表示暗反應(yīng).
(3)C表示二氧化碳的固定,D表示三碳化合物(或二氧化碳)的還原.
(4)光合作用的反應(yīng)總式為:6CO2+12H2O$\stackrel{光能、葉綠體}{→}$C6H12O6+6O2+6H2O
(5)綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是葉綠體,參與光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體膜上,這些色素的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能.
(6)影響光合作用強(qiáng)度的外界因素有多種,其中,主要是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)[H]ATP
(2)光反應(yīng) 暗反應(yīng)
(3)二氧化碳的固定 三碳化合物(或二氧化碳)的還原
(4)6CO2+12H2O$\stackrel{光能、葉綠體}{→}$C6H12O6+6O2+6H2O
(5)類囊體膜
(6)光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力.要注意,光反應(yīng)離不開(kāi)光,暗反應(yīng)有光無(wú)光均可進(jìn)行.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末)下面是真核細(xì)胞內(nèi)某種化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,試回答:
(1)此化合物的名稱是 ,組成該物質(zhì)的基本單位分子通式表示為 .
(2)圖中④的名稱是 ,在形成該結(jié)構(gòu)的同時(shí)還產(chǎn)生了 (物質(zhì)).
(3)該化合物是在 (細(xì)胞器)中產(chǎn)生的.
(4)假定有一個(gè)由m個(gè)基本單位構(gòu)成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,其基本單位的平均分子量為a,寫(xiě)出這個(gè)蛋白質(zhì)分子的分子量表達(dá)式 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 層析柱的柱高 | B. | 層析柱的直徑 | C. | 緩沖溶液 | D. | 樣品的分布 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是某些重要復(fù)雜化合物的成分 | B. | 能維持生物體的生命活動(dòng) | ||
C. | 可氧化分解為細(xì)胞提供能量 | D. | 能維持細(xì)胞的酸堿平衡 |
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