（2015秋•招遠市校級期末）下面是真核細胞內(nèi)某種化合物的結構簡圖，試回答：

（1）此化合物的名稱是 ，組成該物質(zhì)的基本單位分子通式表示為 ．

（2）圖中④的名稱是 ，在形成該結構的同時還產(chǎn)生了 （物質(zhì)）．

（3）該化合物是在 （細胞器）中產(chǎn)生的．

（4）假定有一個由m個基本單位構成的含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，其基本單位的平均分子量為a，寫出這個蛋白質(zhì)分子的分子量表達式 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下表是關于各種細胞器的結構和功能的比較，其中正確的是（　　）
選項細胞器結構或部位功能
A高爾基體一層膜動物有絲分裂中發(fā)出星射線
B葉綠體存在于所有植物細胞中進行光合作用的場所
C核糖體一層膜蛋白質(zhì)的合成場所
D溶酶體存在于動、植物細胞中酶倉庫、消化系統(tǒng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在一個流水系統(tǒng)中，當不同溫度的水以一定的速度流過呼吸室時，由于魚類的呼吸作用消耗了水中的溶解氧．通過測定呼吸室進水口和出水口溶解氧和水流量，即可計算出某一溫度下魚的耗氧量．下圖是流水式魚類呼吸測量裝置，利用該裝置可以探究溫度對魚類呼吸速率的影響．下列有關敘述中不正確的是（　�。�
A．本實驗設置的自變量可以是0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃水溫
B．實驗中要注意控制出水速度，以保證熱量交換充分
C．不同水溫條件，魚的種類及體重、實驗時間、出水速率等應該相同
D．在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高出水口溶氧量可能減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．高桿抗病（DDTT）小麥與矮桿染�。╠dtt）小麥雜交，其F1自交，F(xiàn)2中重組類型占（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{3}{16}$C．$\frac{6}{16}$D．$\frac{10}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某人體組織結構示意圖，請據(jù)圖回答：（在[]中寫字母，在_上寫名稱）
（1）試用箭頭表示圖1中B、C、D三種液體之間的關系．
（2）圖1中A細胞生活的液體環(huán)境是[B]組織液．
（3）當C中水分減少時，其濃度改變會刺激下丘腦產(chǎn)生較多的抗利尿激素，該激素能夠促進腎小管、集合管對水分的重新吸收，使尿量減少．
（4）若此圖3表示胰島組織，當C中血糖濃度明顯增加時，胰島細胞合成分泌激素的變化是胰島素分泌增加，胰高血糖素分泌減少，以調(diào)節(jié)血糖濃度，實現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．CO2不能從細胞外液進入胰腺組織細胞的原因是細胞外液CO2的濃度低于胰腺組織細胞中CO2的濃度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•廣東模擬）代謝旺盛的細胞中，下列哪項不會上升（ ）

A．線粒體數(shù)量 B．自由水比例

C．DNA含量 D．細胞核孔數(shù)量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•市中區(qū)校級自主招生）已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由兩條多肽鏈組成，共有肽鍵98個，此蛋白質(zhì)的相對分子量最接近于（ ）

A．12800 B．12544 C．11036 D．12288

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•招遠市校級期末）下列關于實驗分析的敘述中，正確的是（ ）

A．馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色，可用于可溶性還原糖的鑒定

B．甲基綠的染色能讓我們看清楚線粒體的分布

C．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管

D．用同位素標記法的應用可以幫助我們分析分泌蛋白的合成運輸途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是光合作用過程的圖解，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中②、③所示物質(zhì)的名稱：②[H]；③ATP．
（2）光合作用的過程可以分為兩個階段：A表示光反應階段，B表示暗反應階段．
（3）C和D的化學反應過程的名稱分別是二氧化碳的固定、三碳化合物（或二氧化碳）的還原．
（4）光合作用的反應總式為：6CO2+12H2O$\stackrel{光能、葉綠體}{→}$C6H12O6+6O2+6H2O．
（5）A過程需要色素參與，這些色素分布在類囊體膜．
（6）影響光合作用強度的外界因素有光照強度、二氧化碳濃度等．

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