8．下列關(guān)于基因庫(kù)的描述，正確的是（　�。�
A．基因庫(kù)是指一個(gè)種群所含有的全部基因
B．生物個(gè)體總是要死亡的，使基因庫(kù)不能代代相傳
C．種群中每個(gè)個(gè)體含有種群基因庫(kù)的全部基因
D．基因重組可改變基因庫(kù)的組成

分析 種群基因庫(kù)的概念是易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)．注意要點(diǎn)包括：
①是一個(gè)完整獨(dú)立的種群；
②必須是全部個(gè)體，不管老弱病殘，只要活著的個(gè)體的基因都要算在里面；
③必須是全部基因，不管是有利的還是不利的，或是中性的基因都要算．如果這個(gè)種群里面，含某種基因的個(gè)體死光了，那么基因庫(kù)將不再包含該基因．

解答 解：AC、基因庫(kù)是指一個(gè)種群全部個(gè)體所含有的全部基因，A正確，C錯(cuò)誤；
B、生物個(gè)體總是要死亡的，但基因庫(kù)卻能代代相傳，B錯(cuò)誤；
D、基因重組不能產(chǎn)生新基因，因此不可改變基因庫(kù)的組成，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因庫(kù)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因庫(kù)的概念，掌握影響種群基因庫(kù)的因素，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某人因外傷而成為“植物人”，處于完全昏迷狀態(tài)，而心跳呼吸能正常進(jìn)行，飲食需依靠導(dǎo)入，但能進(jìn)行消化吸收，請(qǐng)問(wèn)在他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，仍能保持正常生理功能的部位是（　　）
A．大腦B．小腦和脊髓C．脊髓D．腦干和脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．由中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演的舞蹈《千手觀音》，獲得大家的一致好評(píng)．這些聾啞演員要準(zhǔn)確理解舞蹈“語(yǔ)言“主要依靠（　　）
①人體感覺(jué)中樞    ②運(yùn)動(dòng)中樞    ③視覺(jué)中樞    ④語(yǔ)言中樞．
A．①④B．①③C．②③D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問(wèn)題：
（1）研究人員將S1與S2兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為T(mén)1與T2條件下，測(cè)得種群數(shù)量變化如圖1-A、B所示．

①S1種群與S2種群的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的，在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化，S1種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如圖2所示．S2種群數(shù)量變化將會(huì)怎樣？試在圖中的坐標(biāo)中表示出來(lái)．
（2）科研人員對(duì)海洋中某種食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖3所示，請(qǐng)分析后回答問(wèn)題．
①在B點(diǎn)時(shí)，種群補(bǔ)充量最大，在D點(diǎn)時(shí)，該種群達(dá)到環(huán)境所允許的最大值（K值）．
②據(jù)圖可知該食用生物的數(shù)量變化呈S型曲線增長(zhǎng)，原因是食物和空間是有限的．
③種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的研究在生產(chǎn)和生活上有很大的指導(dǎo)意義．請(qǐng)舉例說(shuō)明（至少兩例）．保護(hù)瀕危物種 生物資源的合理利用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)遺傳和變異的敘述，正確的是（　　）
A．R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，是因?yàn)閮煞N菌在一起培養(yǎng)時(shí)發(fā)生了基因重組
B．真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)都以染色體為載體
C．遺傳是在親代、子代之間傳遞性狀
D．子房發(fā)育為果實(shí)，果皮性狀由母本基因決定，屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示．

（1）正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為2，在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是8條．
（2）白眼雌果蠅（XrXrY）最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、XrY和Y四種類型的配子．該果蠅與紅眼雄果蠅（XRY）雜交，子代中紅眼雌果蠅的基因型為XRXr或XRXrY．
（3）用黑身白眼雌果蠅（aaXrXr）與灰身紅眼雄果蠅（AAXRY）雜交，F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼，雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼．F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為3：1，從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交，子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為$\frac{1}{8}$．
（4）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記作“M”）．M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn)，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的．
實(shí)驗(yàn)步驟：M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表現(xiàn)型．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ．若子代出現(xiàn)紅眼（雌）果蠅，則是環(huán)境改變；
Ⅱ．若子代表現(xiàn)型全部為白眼，則是基因突變；
Ⅲ．若無(wú)子代產(chǎn)生，則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．將一張洋蔥鱗片葉放 在某一濃度的蔗糖溶液中，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，有3種狀態(tài)的細(xì)胞（液泡大小不再變化），如圖．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．a處滲透壓始終大于b處滲透壓
B．發(fā)生圖示變化前，細(xì)胞液的濃度為A＞B＞C
C．圖中A、B、C三個(gè)細(xì)胞液濃度一樣大
D．圖中水分子仍能在原生質(zhì)層兩側(cè)擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在煮過(guò)的和沒(méi)煮過(guò)的土豆片上分別滴幾滴過(guò)氧化氫．在土豆片X上出現(xiàn)泡沫，在土豆片Y上沒(méi)有泡沫，以下哪一項(xiàng)是正確的解釋（　�。�
A．土豆片X是煮過(guò)的，因?yàn)檫^(guò)氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖
B．土豆片X是煮過(guò)的，因?yàn)樵跊](méi)煮過(guò)的土豆片中的酶使過(guò)氧化氫不起作用
C．土豆片X是沒(méi)煮過(guò)的，因?yàn)榧?xì)胞中含有酶，促使H2O2的分解，但酶會(huì)在高溫中失效
D．土豆片X是沒(méi)煮過(guò)的，因?yàn)檫^(guò)氧化氫分解土豆片中的酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級(jí)月考）圖為研究草蜢呼吸速率而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)果，其中毛細(xì)管截面積為Rmm2，則草蜢的呼吸率（以吸入氧氣的體積為準(zhǔn)）應(yīng)為（ ）

A．R×（L1+L2）mm3h﹣1 B．2R×L1mm3h﹣1

C．2R×（L1+L2）mm3h﹣1 D．2R×（L1﹣L2）mm3h﹣1

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