下列屬于種群的是（　�。�
A、一個(gè)池塘中所有魚類
B、一塊稻田里的所有昆蟲
C、一片草地的所有蒲公英
D、分散在各湖泊、河流的鯉魚
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：群是指生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體．
解答： 解：A、一個(gè)池塘中的全部魚可能包含多個(gè)物種，不屬于種群，A錯(cuò)誤；
B．一塊稻田里的所有昆蟲可能包含多個(gè)物種，既不屬于種群，也不屬于群落，B錯(cuò)誤；
C．一片草地的所有蒲公英屬于一個(gè)種群，C正確；
D．分散在各湖泊、河流的鯉魚不再同一區(qū)域，不屬于種群，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的概念，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題時(shí)抓住種群概念中的“兩同一全”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

唾液腺細(xì)胞中合成淀粉酶的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有基因型為AABB、aabb兩個(gè)小麥品種（兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上），為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用如圖所示的幾種方法．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為
 
，其原理是
 
．
（2）過程⑤常采用
 
的方法得到Ab個(gè)體，過程⑥一般用
 
處理幼苗；與過程①②③的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢(shì)是
 
．
（3）過程⑦的育種過程中需大量處理實(shí)驗(yàn)材料，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等植物細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖示過程，回答問題：

（1）由圖示得知，1個(gè)DNA分子復(fù)制出乙、丙2個(gè)DNA分子，其方式是
 
．
（2）DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開，但需要細(xì)胞提供
 
．
（3）細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所有
 
；在復(fù)制過程中遵循
 
原則．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ES細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A、形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核明顯
B、體外培養(yǎng)可以增殖不分化
C、ES細(xì)胞可以用來培育人造組織器官
D、ES細(xì)胞是指取自于原腸胚以后的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成人體細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)的堿基和脫氧核苷酸各有多少種（　�。�
A、2；4B、4；4
C、8；5D、5；8

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示根尖的結(jié)構(gòu)及細(xì)胞分裂和分化的情況．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇a和b區(qū)細(xì)胞
B、觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b區(qū)細(xì)胞
C、若①②表示一個(gè)完整細(xì)胞周期，①過程所經(jīng)歷的時(shí)間明顯比②過程長(zhǎng)
D、③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老
B、衰老細(xì)胞中多種酶的活性降低
C、衰老細(xì)胞中線粒體數(shù)目增多
D、蝌蚪尾的消失是細(xì)胞衰老的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察a、b、c、d四幅細(xì)胞圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、圖中四種生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA分子中
B、上述a、c、d三種細(xì)胞均有細(xì)胞壁
C、上述細(xì)胞中只有a 細(xì)胞能進(jìn)行光合作用
D、圖c 所代表的生物類群只能營(yíng)寄生生活

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同步練習(xí)冊(cè)答案