細(xì)胞周期的最初階段有一種調(diào)節(jié)作用的“START”基因選擇性表達(dá)，請(qǐng)?jiān)趫D中指出“START”基因期作用的時(shí)期（　�。�
A、abB、fgC、deD、gh
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析曲線圖，圖示為細(xì)胞周期，其中ab段和ef段表示S期，此時(shí)進(jìn)行DNA的復(fù)制；bc和fg表示G2期、前期、中期、后期和末期；cd段和gh段形成的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂；de段表示G1期．據(jù)此答題．
解答： 細(xì)胞周期中的ab段與ef段進(jìn)行DNA復(fù)制，在DNA復(fù)制之前還有G1期，即de階段，是細(xì)胞周期的最初階段，也是“START”基因起作用的階段．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂的具體過(guò)程，掌握有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段的含義，再根據(jù)題干信息做出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)家庭中某種遺傳病的系譜圖．Ⅲ3與Ⅲ4結(jié)婚，則生出的男孩患病的概率是（　�。�
A、
1
6
B、
1
8
C、
1
12
D、
1
18

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)正常的女人與一個(gè)并指（Bb）的男人結(jié)婚，他們生了一個(gè)白化�。╝a）且手指正常的孩子．請(qǐng)問(wèn)他們的后代只患一種病的可能性以及其再生一個(gè)孩子只出現(xiàn)并指的可能性分別是（　�。�
A、
1
2
和
3
8
B、
1
16
和
3
8
C、
1
2
和
1
8
D、
1
16
和
1
8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞分泌蛋白的合成和分泌，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后，測(cè)得與蛋白質(zhì)合成和分泌相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲，有關(guān)的生物膜面積變化如圖乙，圖丙為豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。� 
A、圖甲中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體
B、圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、圖丙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是⑥
D、能在圖丙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示的是某類酶作用的模型，該模型不能說(shuō)明（　　）
A、酶具有專一性
B、A表示酶
C、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
D、酶的結(jié)構(gòu)改變可能影響其活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的部分示意圖，①②③④均表示液體，③中較多的K+，④含較多的Na+．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、①②③④共同組成人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境
B、②與④之間應(yīng)添加一個(gè)箭頭，方向朝上
C、③的滲透壓約為770kPa，④的pH約為7.35～7.45
D、④與③相比，蛋白質(zhì)的含量較高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為人體體液免疫過(guò)程的示意圖．試分析，能產(chǎn)生淋巴因子的細(xì)胞是（　　）
A、aB、bC、cD、d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：
（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 
．
（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)：
①有氧呼吸的途徑是
 
．
②其中產(chǎn)能最多的是
 
階段．
③產(chǎn)[H]的階段是
 
．
（3）E表示
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中 增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問(wèn)題
 （1）圖1中，如果種群生活在一個(gè)理想的環(huán)境中，沒(méi)有資源和空間的限制，種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈
 
型增長(zhǎng)，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有
 
特性．如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中，圖中的陰影部分表示
 
．用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示
 
．
（2）影響種群數(shù)量變化主要因素是種群的
 
、死亡率、
 
遷出率．
（3）圖2表示某一動(dòng)物種群進(jìn)入一個(gè)適宜、有利的樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)后的生長(zhǎng)速度曲線，這種生長(zhǎng)方式屬于
 
增長(zhǎng)曲線，在
 
（填字母）上，該動(dòng)物群體增速度最大．
（4）D點(diǎn)上種群數(shù)量達(dá)最大，叫
 
，此時(shí)
 
最可能成為該動(dòng)物種群生長(zhǎng)速度的限制因子．
（5）樹(shù)林中的全部生物稱為群落．在這片樹(shù)林形成的前10年期間該群落的豐富度變化趨勢(shì)為
 
．當(dāng)具一定規(guī)模時(shí)，該群落的最上層為
 
，底層為
 
，這說(shuō)明群落在垂直方向上具有明顯的
 
現(xiàn)象，這樣的分布提高了群落利用
 
的能力．
（6）若樹(shù)林中入侵了某一害蟲(chóng)（沒(méi)有該害蟲(chóng)天敵），從生態(tài)學(xué)角度考慮樹(shù)林可能會(huì)怎樣發(fā)展？
 
．

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