8．圖為真核細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中一個(gè)mRNA上同時(shí)結(jié)合4個(gè)核糖體，正在合成4條肽鏈，合成的幾條肽鏈?zhǔn)欠裣嗤�？相同�?br />（2）存在上述關(guān)系的意義：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．
（3）核糖體在mRNA上移動(dòng)的方向：從左向右 （據(jù)圖）．
（4）蛋白質(zhì)合成的結(jié)果：合成的僅是多肽鏈，要形成蛋白質(zhì)還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步加工．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為翻譯過(guò)程，圖中有一條模板鏈mRNA，4條正在合成的多肽鏈，根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知核糖體在mRNA上向右移動(dòng)．

解答 解：（1）圖中一個(gè)mRNA上同時(shí)結(jié)合4個(gè)核糖體，正在合成4條肽鏈，由于以同一條mRNA為模板，所以合成的4條肽鏈相同．
（2）在一個(gè)mRNA上同時(shí)結(jié)合4個(gè)核糖體，這樣少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)．
（3）根據(jù)肽鏈的長(zhǎng)度可知核糖體在mRNA上移動(dòng)的方向從左向右移動(dòng)．
（4）蛋白質(zhì)合成的結(jié)果：合成的僅是多肽鏈，要形成蛋白質(zhì)還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步加工．
故答案為：
（1）4   4    相同
（2）少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
（3）從左向右    
（4）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合翻譯過(guò)程圖，考查遺傳信息的翻譯，要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)，再結(jié)合問(wèn)題作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高三上第三次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•廣東模擬）下列物質(zhì)在元素組成上最相似的一組是（ ）

A．ATP、DNA、RNA

B．生長(zhǎng)素、生長(zhǎng)激素、性激素

C．核糖、核糖核苷酸、核糖核酸

D．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列關(guān)于果醋的制作，正確的是（　　）
A．果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一種好氧細(xì)菌，所以在制作過(guò)程中需通氧氣
B．醋酸菌是一種嗜溫菌，溫度要求較高，一般在50℃左右
C．果醋的制作中需要用到無(wú)菌技術(shù)
D．當(dāng)氧氣、糖源充足時(shí)，醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過(guò)程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中虛線(xiàn)所表示的箭頭是相同抗原再次刺激時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．
（2）下列細(xì)胞中，能識(shí)別處理并呈遞抗原的是A，不能識(shí)別抗原的是E，具有特異性的是CDEF．（填下列代號(hào)）
A．吞噬細(xì)胞  B．T細(xì)胞   C．B細(xì)胞     D．記憶細(xì)胞   E．效應(yīng)B細(xì)胞    F．效應(yīng)T細(xì)胞
（3）效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個(gè)方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，并通過(guò)它們加強(qiáng)各種有關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細(xì)胞密切接觸，最終會(huì)導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡．
（4）效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)是指，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，主要分布在血清中．在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與抗原結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．
（5）當(dāng)SARS病毒侵入人體細(xì)胞內(nèi)后，首先通過(guò)體液免疫的作用限制SARS病毒的移動(dòng)，然后通過(guò)細(xì)胞免疫將SARS病毒徹底消滅．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于核酸的敘述中，不正確的是（　�。�
A．核酸由C、H、O、N、P等元素組成B．核酸是生物的遺傳物質(zhì)
C．核酸的基本組成單位是DNA和RNAD．核酸能控制蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．將具有一對(duì)等位基因的雜合體，連續(xù)自交4次，在F4代中純合體的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{15}{16}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{7}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．對(duì)胡蘿卜素的提取和鑒定過(guò)程的分析正確的是（　�。�
A．使用有機(jī)溶劑萃取法提取胡蘿卜素時(shí)，所使用原料的干燥程度是最主要的影響因素
B．紙層析鑒定中點(diǎn)樣完成，將濾紙卷成筒狀使兩側(cè)邊緣連接在一起，放入層析液中
C．作為萃取胡蘿卜素的有機(jī)溶劑需要與水混溶
D．采用水浴加熱的原因是有機(jī)溶劑遇明火易爆炸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列核苷酸，哪一個(gè)在DNA分子中不可能存在（　　）
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．現(xiàn)有甲乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來(lái)鑒定它們是否有毒性并比較二者毒性的強(qiáng)弱．請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答有關(guān)問(wèn)題．
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：有毒物質(zhì)會(huì)使動(dòng)物細(xì)胞發(fā)生染色體變異．根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱(chēng)Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)材料：活的小白鼠胚胎．
Ⅲ．藥品用具：胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片．
Ⅳ．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）制備細(xì)胞懸浮液：
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)：
①取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，分別加入等量的細(xì)胞懸浮液．
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學(xué)物質(zhì)乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻．
③把三個(gè)培養(yǎng)瓶放在37℃（或適宜溫度）的恒溫箱中培養(yǎng)．
（3）制作臨時(shí)裝片：
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約第8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出三個(gè)培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，再加入動(dòng)物細(xì)胞固定液以迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞分裂相．
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，加1-2滴適宜濃度的龍膽紫溶液染色，3～5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)：
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于有絲分裂中期的細(xì)胞，并與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片對(duì)比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞，同時(shí)統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）．
Ⅴ．結(jié)果與結(jié)論：
經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知，A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是甲乙兩種化學(xué)物質(zhì)均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大．
Ⅵ．回答問(wèn)題：
在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起什么作用與小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片有何不同？
C瓶作為A、B兩瓶的對(duì)照組，起對(duì)照作用．．

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