不同生物之間能進行轉(zhuǎn)基因并能獲得基因產(chǎn)物，其理論依據(jù)不可能是

A．組成這些生物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學成分一致

B．組成這些生物的DNA分子都遵循堿基互補配對原則

C．這些生物在基因表達時共用一套遺傳密碼子

D．這些生物的基因結(jié)構(gòu)都是相同的

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省高二上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用一定濃度的生長素類似物（2,4-D）可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長，對此解釋正確的是

A．此濃度只對小麥起作用

B．此濃度只對雜草起作用

C．小麥和雜草對此濃度敏感度程度不同

D．此濃度對小麥和雜草都起抑制作用

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 該物質(zhì)是核糖核酸

B. 由于堿基的不同，該物質(zhì)共有4種

C. 與脫氧核苷酸的區(qū)別只是無碳糖不同

D. 該物質(zhì)有C、H、O、P四種元素組成

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山西省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

埃博拉病毒是一種能引起人類和靈長類動物患埃博拉出血熱的烈性病毒。埃博拉出血熱有很高的死亡率。下列關(guān)于埃博拉病毒的敘述,正確的是

A．埃博拉病毒和其他生物一樣,也具有細胞結(jié)構(gòu)

B．埃博拉病毒可以同時感染動物細胞和植物細胞

C．在人工配制的培養(yǎng)基上就能培養(yǎng)埃博拉病毒

D．埃博拉病毒的繁殖只在宿主的活細胞中進行

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省高二10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

白化�。ㄓ葾或a控制）與某舞蹈癥（由B或b控制）都是常染色體遺傳病，有一家庭種兩種病都有患者，系譜圖如下，請據(jù)圖回答：

（1）舞蹈癥由______基因控制，白化病由______基因控制。

（2）2號和9號的基因型分別是______和_______。

（3）7號同時攜帶白化病基因的可能性是________。

（4）若13號與14號再生一個孩子，則兩病兼發(fā)的女孩的可能性是__________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細胞內(nèi)某基因由1000個脫氧核苷酸祖成，其中堿基占20%。下列說法正確的是

A. 該基因一定存在于染色體上

B. 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中為（C+G）/(A+T)=3/2

C. DNA解旋酶能催化該基因水解為多個脫氧核苷酸

D. 該基因復制3次，需游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年山東省高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是

A．染色體是基因的主要載體

B．基因在染色體上呈線性排列

C．一條染色體上有多個基因

D．染色體就是由基因組成的

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物2卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是棉花的某部位細胞內(nèi)在光照、溫度等條件適宜的情況下物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，能量均省略，其中Ⅰ、Ⅱ表示場所，①～④表示生理過程，A～F表示物質(zhì)。據(jù)圖回答：

（1）圖中的Ⅰ、Ⅱ分別表示________ 和________。③表示 。

（2）圖中的A、B、 C分別表示_______________。

（3）上圖表明該細胞只能進行________，不能進行________，由此推斷該細胞可能是棉花的________部位細胞。

（4）若圖中①③過程均產(chǎn)生1 mol物質(zhì)C，則②過程消耗了________mol葡萄糖。

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學期第二次月考生物1卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)水與生命活動的說法，不正確的是（ ）

A. 細胞發(fā)生癌變，其結(jié)合水含量較正常細胞的高

B. 同一個體在不同發(fā)育階段，細胞中含水量有差異

C. DNA分解為脫氧核苷酸的過程需要消耗水

D. 自由水和結(jié)合水在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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