19．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，乙圖表示植物的根向地生長莖背地生長．下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖甲中，曲線1表示根的生長與生長素濃度的關(guān)系
B．圖乙中．根的向地生長體現(xiàn)了生長素的兩重性
C．甲圖的d點和c點的生長素濃度分別對應(yīng)乙圖的N和E處
D．如果把幼苗放在太空中．則幼苗的生長不會出現(xiàn)乙的生長狀態(tài)

分析 分析甲圖，隨著生長素濃度的加大，曲線Ⅰ生長1cm所需的時間越來越短，促進生長的效果是加強的，應(yīng)為莖的生長曲線．曲線Ⅱ生長1cm所需的時間越來越多，說明其生長受到抑制，這屬于根的生長曲線（因為根對生長素的敏感性大于莖）．
由圖乙可知，幼苗橫放一段時間后，由于其受到重力的作用，生長素的分布情況為N＜E，M＜F．

解答 解：A、曲線Ⅰ生長1cm所需的時間越來越短，促進生長的效果是加強的，應(yīng)為莖的生長曲線，A錯誤；
B、根對對生長素濃度敏感性強，近地側(cè)的生長素濃度高，抑制了根的生長，遠地側(cè)生長素濃度低，促進了根的生長，所以根向地生長，體現(xiàn)了生長素的兩重性，B正確；
C、甲圖的d點和c點位于曲線Ⅱ上，即在根的生長曲線上，d點生長素濃度低，促進生長，c點生長素濃度高抑制根的生長，所以d點和c點的生長素濃度分別對應(yīng)乙圖的N和E處，C正確；
D、太空中沒有重力，所以如果把幼苗放在太空中．則幼苗的生長不會出現(xiàn)乙的生長狀態(tài)，D正確．
故選：A．

點評 本題考查生長素的兩重性以及根和莖對生長素的敏感程度不同，屬于對識圖、理解層次的考查，屬于中檔題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某DNA分子有1000個堿基對，其中有600個腺嘌呤，連續(xù)復(fù)制三次，參與復(fù)制的游離胞嘧啶脫氧核苷酸有（ ）

A．1200個 B．1800 個

C．2800 個 D．3200個

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．動物肝臟中含有H2O2酶，可以催化H2O2的分解．下圖一、二是某研究小組比較不同條件下H2O2分解而獲得的實驗結(jié)果．試回答下列問題：

（1）圖一、二所代表的實驗中，實驗自變量依次為催化劑的種類、H2O2的濃度．
（2）根據(jù)圖一可以得出的實驗結(jié)論是酶的催化效率高于無機催化劑（酶具有高效性），其原因是酶降低活化能的作用更顯著．
（3）如果在B點時往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶曲線發(fā)生的變化是上升（上升、下降、不變），原因是底物濃度相同的條件下，酶的量越多，反應(yīng)速率越快．
（4）寫出獲得圖二結(jié)果的實驗思路設(shè)置不同H2O2的濃度，并控制其他條件相同且適宜，測定H2O2酶的活性，根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制成曲線圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中都含有氮元素的是（　�。�
①RNA        ②胰高血糖素         ③脫氧核糖        ④脂肪．
A．①②B．①③C．②③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．（1）毛細血管壁細胞、毛細淋巴管壁細胞、肝細胞、血細胞的內(nèi)環(huán)境分別是什么？血漿和組織液，淋巴和組織液，組織液，血漿
（2）激素調(diào)節(jié)的特點有哪些？激素作用后的去向如何？微量和高效，通過體液運輸，作用于靶器官、靶細胞
激素經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活，因此體內(nèi)需源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持動態(tài)平衡．
（3）生長素的作用特點是什么？兩重性體現(xiàn)在哪些方面？如既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果
（4）樣方法中取樣的關(guān)鍵是什么？隨機取樣這樣做的道理是什么？具有代表性，不受主觀因素的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．分離某種細胞器的化學(xué)成分，并用吡羅紅甲基綠染色劑和雙縮脲試劑進行檢測．發(fā)現(xiàn)能使甲基綠吡羅紅染色劑呈現(xiàn)紅色，使雙縮脲試劑呈紫色．則該細胞器最可能是（　　）
A．核糖體B．高爾基體C．線粒體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．不同生物體內(nèi)的ATP分子的結(jié)構(gòu)是不同的
B．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C．在有氧與缺氧的條件下，細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在兩對相對性狀（YYRR×yyrr）獨立遺傳實驗中，F(xiàn)2代中能穩(wěn)定遺傳的個體和重組型個體所占的比是（　�。�
A．$\frac{4}{16}$和$\frac{6}{16}$B．$\frac{9}{16}$和$\frac{2}{16}$C．$\frac{1}{8}$和$\frac{3}{8}$D．$\frac{1}{4}$和$\frac{5}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）構(gòu)成圖中[1]的化學(xué)成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，它有控制物質(zhì)進出細胞的作用．
（2）若該細胞是西瓜果肉細胞，糖類主要存在于[14]液泡中．
（3）該細胞中沒有，而動物細胞中有的細胞器是中心體．
（4）若用該圖表示根尖成熟區(qū)的一個細胞，則不該具有的一個結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體．
（5）圖示[7]中能貯存遺傳信息的是DNA．
（6）[6]核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．

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