下表為常用的限制性核酸內(nèi)切酶及其識別序列和切割位點(diǎn)（注：表中Y為C或T，R為A或G）。據(jù)表分析，可以得到的結(jié)論是（ ）

限制酶名稱

識別序列和切割位點(diǎn)

限制酶名稱

識別序列和切割位點(diǎn)

BamHⅠ

G↓GATCC

KpnⅠ

GGTAC↓C

EcoRⅠ

G↓AATTC

Sau3AⅠ

↓GATC

HindⅡ

GTY↓RAC

SmaⅠ

CCC↓GGG

A．限制酶的切割位點(diǎn)在識別序列的中間

B．限制酶切割后都形成黏性末端

C．不同限制酶切割后形成的黏性末端都相同

D．一種限制酶可能識別多種核苷酸序列

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三上第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、主要能源物質(zhì)、直接能源物質(zhì)和結(jié)構(gòu)和功能的基本單位依次是（ ）

A．核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類、三磷酸腺苷

B．蛋白質(zhì)、核酸、糖類、三磷酸腺苷、細(xì)胞

C．核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、三磷酸腺苷、糖類

D．蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸、糖類、三磷酸腺苷

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省靈寶市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)給出資料，判斷下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（ ）

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

細(xì)胞核

細(xì)胞膜

線粒體

核糖體

葉綠體

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

細(xì)胞壁

中心粒

A．①和③都是由雙層膜包圍的結(jié)構(gòu)

B．②和④是真核細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)

C．⑥和⑧只共存于動(dòng)物細(xì)胞中

D．⑤和⑦只共存于植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三上學(xué)開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)描述中存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．①、③、④、⑤、⑥組成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

B．⑥為該細(xì)胞生命活動(dòng)的進(jìn)行提供大量能量

C．③、⑤等使得細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行不同化學(xué)反應(yīng)

D．③與①、④有直接聯(lián)系，與⑤有間接聯(lián)系

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三上學(xué)開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

限制性核酸內(nèi)切酶能識別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切，不同的限制性核酸內(nèi)切酶可以對不同的核酸序列進(jìn)行剪切�，F(xiàn)以3種不同的限制性核酸內(nèi)切酶對6．2 kb大小的線狀DNA進(jìn)行剪切后。用凝膠電泳分離各核酸片段，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請問：3種不同的限制性核酸內(nèi)切酶在此DNA片段上相應(yīng)切點(diǎn)的位置是 （ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來源：2017屆天津市高三上學(xué)開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效率。下圖表示培育生物新品種的過程，請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（ ）

A．圖中①過程需要的工具酶是限制性內(nèi)切酶和DNA聚合酶

B．圖中⑤過程利用的原理是細(xì)胞的全能性

C．培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常用的受體細(xì)胞是受精卵

D．圖中①～⑤過程中不是都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三9月名校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（1）下列蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白的是 。

①胰島素 ②呼吸酶 ③激素受體 ④抗體 ⑤血紅蛋白 ⑥消化酶

（2）圖甲中囊泡Y由 （填名稱）經(jīng)“出芽”形成，到達(dá)⑤并與之融合。若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶，可推測結(jié)構(gòu)⑤是 。

（3）圖乙所示的物質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞的方式是 ，該過程體現(xiàn)了生物膜具有 。

（4）圖乙中的囊泡能精確地將細(xì)胞“貨物”運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外，據(jù)圖推測其原因是 。

（5）圖丙中細(xì)胞器a、b、c分別是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省高三9月名校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生物膜的敘述，不正確的是

A．生物膜上可發(fā)生能量轉(zhuǎn)換 B．性激素的合成與生物膜有關(guān)

C．生物膜上可發(fā)生信號轉(zhuǎn)換 D．流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三上第二次周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”。請分析回答下列問題．

（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜基本骨架的是 ，由于 的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對稱性．

（2）用熒光抗體標(biāo)記的人﹣鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下圖所示．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的 ，由此能較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的 性．

（3）科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱為“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過．物質(zhì)的這種跨膜方式為 ，體現(xiàn)了生物膜功能上的 性．若將線粒體的蛋白質(zhì)提取出來，脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無法完成其生理功能，說明 是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．

（4）通過其他方法，測得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分，如表：

膜的類別

蛋白質(zhì)%

脂質(zhì)（主要是磷脂）%

糖類%

變形蟲細(xì)胞膜

54

42

4

小鼠肝細(xì)胞膜

44

52

4

大紅細(xì)胞膜

49

43

8

依據(jù)表數(shù)據(jù)，分析構(gòu)成不同細(xì)胞的細(xì)胞膜在化學(xué)組成上的共同點(diǎn)是 ，主要區(qū)別是 ．

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