A. | 人成纖維細胞重編程為hiHep細胞并未體現(xiàn)細胞的全能性 | |
B. | 該項成果表明,分化了的細胞其分化后的狀態(tài)是可以改變的 | |
C. | 人成纖維細胞與hiHep細胞內(nèi)的核酸是完全一樣的 | |
D. | hiHep細胞的誘導成功為人類重癥肝病的治療提供了可能性 |
分析 1、細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成為完整個體的潛能.細胞全能性是以形成個體為標志.
2、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
解答 解:A、人成纖維細胞重編程為hiHep細胞,但沒有形成完整個體,因此不能體現(xiàn)細胞的全能性,A正確;
B、人成纖維細胞能重編程為干細胞,這表明分化了的細胞其分化后的狀態(tài)是可以改變的,B正確;
C、人成纖維細胞與hiHep細胞的DNA完全相同,但由于基因的選擇性表達,兩者所含的RNA有所區(qū)別,C錯誤;
D、hiHep細胞具有干細胞的許多功能,因此hiHep細胞的誘導成功為人類重癥肝病的治療提供了可能性,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化、細胞全能性及胚胎干細胞等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞全能性的概念,明確細胞全能性是以形成個體為標志,同時能分析題干內(nèi)容獲取有效信息答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)體操運動員展現(xiàn)了出色的身體平衡能力,其維持身體平衡的神經(jīng)中樞主要位于( )
A.脊髓 B.下丘腦 C.大腦 D.小腦
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)如圖為神經(jīng)突觸的示意圖.某種毒素通過破壞膜上的Na+通道抑制神經(jīng)沖動的傳遞,據(jù)圖判斷該毒素作用的結(jié)構(gòu)位于( )
A.突觸后膜 B.突觸前膜 C.突觸間隙 D.突觸小體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目減半 | B. | 同源染色體兩兩配對 | ||
C. | 非同源染色體自由 | D. | 細胞質(zhì)不均等分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 這些雞是轉(zhuǎn)基因工程的產(chǎn)物 | |
B. | 這種變異屬于可遺傳的變異 | |
C. | 該過程運用了胚胎移植技術 | |
D. | 該過程產(chǎn)生的蛋白質(zhì)屬于蛋白質(zhì)工程技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的堿基序列 | B. | mRNA的堿基序列 | ||
C. | rRNA的堿基 | D. | 蛋白質(zhì)的氨基酸序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點添加青霉素后肺炎雙球菌種群沒有滅絕是由于該時刻出現(xiàn)了抗藥性突變 | |
B. | a~b段種群數(shù)量變化的主要原因是青霉素的作用和培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)的消耗與代謝廢物的積累 | |
C. | a~b段種群中抗青霉素基因的基因頻率變化最大,d點出現(xiàn)的變化不一定說明加入了青霉素 | |
D. | 曲線從b點到d點主要體現(xiàn)了青霉素對肺炎雙球菌的選擇過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•龍海市校級期末)下列圖中A、B為人體內(nèi)兩種不同組織處的毛細血管,①②③示某些化學物質(zhì).請據(jù)圖回答:
(1)毛細血管的管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是
(2)如果①為蛋白質(zhì),則①到②表示 .②進入A的方式是
(3)如果①為淀粉,且組織細胞為肝細胞,當正常人體處于饑餓狀態(tài)時,A中②的濃度比B中的要 ,這是因為 ;①②③三種物質(zhì)可處于內(nèi)環(huán)境中的是 .
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