摘掉頂芽,可以解除頂端優(yōu)勢,促進側芽發(fā)育成側枝的原因是( 。
A、增加了側芽的生長素濃度
B、促使生長素向頂芽運輸
C、增加了側芽養(yǎng)分的供給
D、降低了側芽的生長素濃度
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:頂端產(chǎn)生較多的生長素,生長素由頂端向下運輸,導致側芽處的生長素濃度升高,離頂端越近的芽生長素的濃度越高,這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長,而頂芽處則由于生長素向下運輸,生長素的濃度較低,所以生長的較快;頂芽生長素濃度低促進生長,而側芽生長素濃度高抑制了生長,這種頂芽優(yōu)先生長,而側芽抑制生長的現(xiàn)象,叫做頂端優(yōu)勢.
解答: 解:A、摘掉頂芽,使生長素不能由頂端向側芽運輸,降低了側芽的生長素濃度,A錯誤;
B、摘掉頂芽,則頂端不能產(chǎn)生生長素,因而不可能促使生長素向頂芽運輸,B錯誤;
C、摘掉頂芽與側芽養(yǎng)分的供給無關,C錯誤;
D、摘掉頂芽,使生長素不能由頂端向側芽運輸,從而降低了側芽的生長素濃度,解除頂端優(yōu)勢,促進側芽發(fā)育成側枝,D正確.
故選:D.
點評:本題考查生長素作用特性及頂端優(yōu)勢現(xiàn)象,意在考查學生理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識和觀點,對生物學問題作出準確的判斷和得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞工程的敘述,正確的是( 。
A、去除植物細胞壁和將動物組織分散成單個細胞的酶相同
B、滅活的病毒可誘導植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合
C、小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體
D、動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)都需要經(jīng)過脫分化過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞壁的化學成分主要是(  )
A、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
B、纖維素和果膠
C、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類
D、纖維素、果膠和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下對生物實驗的敘述正確的是( 。
A、在探究pH對酶活性的影響實驗中,pH是自變量,溫度是無關變量
B、在探究胚芽鞘的感光部位實驗中,胚芽鞘是否接受單側光照射為自變量
C、檢測梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后搖勻,并觀察顏色變化
D、紙層析法分離葉綠體中色素的實驗表明,葉綠素a在層析液中溶解度最低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞器和念珠藻的說法不正確的是( 。
A、吞噬細胞與肌肉細胞相比,溶酶體的含量較多
B、核糖體是念珠藻唯一的一種細胞器
C、葉綠體是念珠藻進行光合作用的場所
D、念珠藻無由DNA和有關蛋白質(zhì)構成的染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示玉米(體細胞中染色體數(shù)目為2N)的生殖周期,其中的字母表示生長、發(fā)育、生殖的過程.下列相關敘述正確的是( 。
A、圖中a、b過程中的細胞分裂方式不同
B、合子和受精極核中的染色體數(shù)目是相同的
C、c過程中會有同源染色體的分離
D、過程d表示的是減數(shù)分裂和受精作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構和生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是( 。
A、胰腺細胞合成消化酶的過程,體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性
B、細菌代謝速率極快,細胞膜和細胞器膜為其提供了結構基礎
C、藍藻和綠藻都能進行光合作用,故二者含有的光合色素相同
D、ATP脫去兩個磷酸基團后成為RNA的基本組成單位之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

家貓體色由X染色體上一對等位基因B、b控制,只含基因B的個體為黑貓,只含基因b的個體為黃貓,其他個體為玳瑁貓.下列說法正確的是( 。
A、雌貓和雄貓的體色分別各有3種
B、玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50%
C、為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓,應逐代淘汰其他體色的貓
D、只有用黑貓和黃貓雜交,才能最大比例的獲得玳瑁貓

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人體細胞中染色體的組成可表示為( 。
A、44+XX或44+XY
B、22+X或22+Y
C、44+XX或44+X
D、22+XY或22+XX

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