8．圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Ⅱ瓶應(yīng)放置一段時(shí)間后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶
B．澄清的石灰水也可以換成溴麝香草酚藍(lán)水溶液，產(chǎn)生的CO2會(huì)使其變黃
C．實(shí)驗(yàn)的自變量為是否通入氧氣，溫度和酵母菌培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度為無(wú)關(guān)變量
D．檢測(cè)是否有酒精的產(chǎn)生，應(yīng)在酸性條件下，在Ⅰ、Ⅱ瓶的培養(yǎng)液濾液中加入重鉻酸鉀溶液，觀察其是否變成橙色

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：
裝置甲是探究酵母菌的有氧呼吸方式，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%NaOH的作用是吸收空氣中的二氧化碳；Ⅰ瓶是酵母菌的培養(yǎng)液；澄清石灰水目的是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．
裝置乙是探究酵母菌無(wú)氧呼吸方式，Ⅱ瓶是酵母菌的培養(yǎng)液；澄清石灰水，目的是檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳．
檢測(cè)CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．
檢測(cè)酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．

解答 解：A、乙圖中Ⅱ瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，以保證引起澄清石灰水變渾濁是由無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳所致，A正確；
B、二氧化碳可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)，該溶液會(huì)由藍(lán)變綠再變黃，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)的自變量為是否通入氧氣，溫度和酵母菌培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度為無(wú)關(guān)變量，C正確；
D、由于酒精是溶液，所以檢測(cè)是否有酒精的產(chǎn)生，應(yīng)在酸性條件下，在Ⅰ、Ⅱ瓶的培養(yǎng)液濾液中加入重鉻酸鉀溶液，觀察其是否由橙色變成灰綠色，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放
B．神經(jīng)遞質(zhì)長(zhǎng)期存在于突觸間隙，可反復(fù)起作用
C．興奮在突觸的傳遞一定是單向的
D．神經(jīng)遞質(zhì)的受體只存在于突觸后膜上

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

腎小管與其周?chē)?xì)血管之間的水分交換是通過(guò)滲透作用完成的。如果流經(jīng)腎小管的原尿中，葡萄糖濃度明顯增高，并且不能完全被腎小管吸收，那么，最終排出的尿液量將會(huì)

A．增加

B．減少

C．不變

D．不能確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，〇代表神經(jīng)元細(xì)胞體，＜代表神經(jīng)末梢，且ab=bc、ac=de．在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，下列關(guān)于電流計(jì)偏轉(zhuǎn)情況的判斷，正確的是（　�。�
①在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A2偏轉(zhuǎn)一次②在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次
③b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次④在f點(diǎn)刺激時(shí)，Ai不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次
⑤在f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次⑥在f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次．
A．①④B．②④C．②⑤D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述，正確是（　�。�
A．堿基對(duì)特定排列順序構(gòu)成了DNA分子的特異性
B．甲型H1N1病毒的遺傳物質(zhì)中只含有C、H、O、N元素
C．T2噬菌體內(nèi)，由堿基A、C、G參與組成的核苷酸共有6種
D．生物體所有DNA分子的轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時(shí)同地進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解．下列有關(guān)該圖的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞一定存在某種機(jī)制使光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能被用于暗反應(yīng)
B．光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的氫只來(lái)自水，而呼吸作用產(chǎn)生的氫只來(lái)自有機(jī)物
C．葉肉細(xì)胞不進(jìn)行光合作用就無(wú)法進(jìn)行呼吸作用
D．在強(qiáng)光下一株植物所有細(xì)胞呼吸消耗的氧氣全部來(lái)自光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素
B．根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增多主要是由赤霉素調(diào)節(jié)的
C．溫室種植的番茄開(kāi)花后噴灑乙烯可促進(jìn)果實(shí)的形成
D．脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖是人體小腸絨毛上皮細(xì)胞中進(jìn)行的某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖，下列哪組物質(zhì)的運(yùn)輸方式與圖示符合（　�。�
A．O2、CO2B．H2O、K+C．葡萄糖、氨基酸D．甘油、脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂提高了“生活品位”，不僅吃糞便，還取食蜈蚣、千足蟲(chóng)等。與普通蜣螂相比，這種蜣螂后腿較卷曲，便于捕獵，頭部較窄而長(zhǎng)，便于進(jìn)食內(nèi)臟。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．從進(jìn)化的角度看，這種蜣螂與普通蜣螂存在生殖隔離

B．從變異角度看，這種蜣螂后腿卷曲的出現(xiàn)是因?yàn)橥蛔?/p>

C．與普通蜣螂相比較，這種蜣螂類(lèi)型的形態(tài)是自然選擇結(jié)果

D．與普通蜣螂相比較，這種蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生改變

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