分析 1、育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)E屬于基因工程育種,基因工程所需要的兩種重要的工具酶是限制酶和DNA連接酶.
(2)B常用的方法是花藥離體培養(yǎng);F屬于多倍體育種,其原理是染色體變異.
(3)秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成,導致染色體數目加倍,在單倍體育種和多倍體育種常用到該化學試劑,因此圖中需要秋水仙素的過程有C、F.
(4)假設你想培育一個穩(wěn)定遺傳的水稻品種,它的性狀都是由隱性基因控制的,最簡單的育種方法是雜交育種,即圖中過程AD;如果都是由顯性基因控制的,為縮短育種年限,常采用單倍體育種,即圖中過程ABC.
(5)A雜交、B花藥離體培養(yǎng)(涉及減數分裂形成配子)、D自交、E基因工程過程中都涉及基因重組.
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶
(2)花藥離體培養(yǎng) 染色體數目變異
(3)CF
(4)AD ABC
(5)ABDE
點評 本題結合圖解,考查生物變異及其應用,要求考生識記生物變異的類型及特點,掌握各種可遺傳變異在育種工作中的應用,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2016屆福建省高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當通入不同濃度的氧氣時,其產生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。下列敘述中錯誤的是
氧濃度(%) | A | B | C | D |
產生CO2的量(mol) | 9 | 12.5 | 15 | 30 |
產生酒精的量(mol) | 9 | 6.5 | 6 | 0 |
A.氧濃度為B時,經有氧呼吸產生的CO2為6mol
B.A值約為0
C.氧濃度為C時,所消耗的葡萄糖中有50%通過酒精發(fā)酵
D.D濃度時只進行有氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體的某一片段移接到性染色體上,導致染色體結構變異 | |
B. | 基因突變能產生新的基因,導致染色體上的基因數量增加 | |
C. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間自由組合,導致基因重組 | |
D. | γ射線處理使染色體上數個基因丟失引起的變異屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe3+和過氧化氫酶促進過氧化氫分解,且供給能量 | |
B. | 口服多酶片,其中胃蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用 | |
C. | 用雙縮脲試劑檢測,根據顏色反應能鑒定酶的化學本質 | |
D. | 部分酶在生物體外能發(fā)揮催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若研究人的膚色正常與白化,則某正常夫妻的4個孩子中表現型比例是3:1 | |
B. | 若研究玉米苗綠色與白化(白化苗不能成活),則后代成體基因型的比例是3:1 | |
C. | 若研究鼠的某性狀,且顯性基因純合時胚胎致死,則后代表現型比例是2:1 | |
D. | 若研究貓的某性狀,且含顯性基因的雄配子致死,則后代基因型的比例是1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丁細胞中染色體的互換區(qū)段內,同一位點上的基因不相同 | |
B. | 甲、丁細胞都可稱為初級精母細胞 | |
C. | 乙、丙細胞中都不含有染色單體 | |
D. | 如對卵巢切片進行顯微觀察,無法看到和乙細胞特征相同的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度(klx) | 0 | a | b | c | d | e |
白瓶溶氧量(mg/L) | 3 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
黑瓶溶氧量(mg/L) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
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