12．與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程特有的變化是（　�。�
A．著絲點(diǎn)一分為二B．同源染色體發(fā)生聯(lián)會
C．細(xì)胞中形成紡錘體D．姐妹染色單體交叉互換

分析 有絲分裂和減數(shù)分裂的比較：

比較項(xiàng)目有絲分裂減數(shù)分裂
染色體復(fù)制間期減I前的間期
同源染色體的行為聯(lián)會與四分體無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體，非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體，同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象
分離與組合也不出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合出現(xiàn)同源染色體分離，非同源染色體自由組合
著絲點(diǎn)的
行為		中期位置赤道板減Ⅱ在赤道板兩側(cè)，減Ⅱ在赤道板上
斷裂后期減Ⅱ后期

解答 解：A、有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生著絲點(diǎn)一分為二，A錯(cuò)誤；
B、同源染色體的聯(lián)會只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，B正確；
C、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有紡錘體的形成，C錯(cuò)誤；
D、同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能列表比較兩者，同時(shí)能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖作答：

（1）①表示吞噬細(xì)胞攝取、處理和呈遞抗原，d是效應(yīng)T細(xì)胞．
（2）與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（3）圖中能特異性識別抗原的細(xì)胞有b、c、d、e、g（填字母）．
（4）人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的④（填編號）．
（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是b（填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的免疫缺陷病．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲是某人工生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[注：能量單位為：J/（cm2•a）]．圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分．請分析回答：

（1）圖甲所示的生態(tài)系統(tǒng)是否存在食物網(wǎng)？存在．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是發(fā)生在圖乙的A與BCD（以圖中字母和箭頭或簡短的文字回答）之間的，組成生物體元素的往復(fù)運(yùn)動．
（2）圖乙中A、C、D依次是非生物的物質(zhì)和能量、分解者、生產(chǎn)者．
（3）圖甲所示生態(tài)系統(tǒng)中，輸入第二營養(yǎng)級的能量是16J/（cm2•a），第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率是15.6%．
（4）圖甲中A代表呼吸作用釋放的能量．為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量（即產(chǎn)量），隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多，原因是能量流動逐級遞減．能量流動的另一個(gè)特點(diǎn)是單向流動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程的示意圖．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B．細(xì)胞1的分泌物，只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)
C．如果細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞，則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D．如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞，細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列各種細(xì)胞器中，具有分解其他細(xì)胞器功能的是（　�。�
A．線粒體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．溶酶體D．高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞的信息分子及細(xì)胞間的信息交流方式的敘述，正確的是（　�。�
A．激素類信息分子的跨膜運(yùn)輸都以主動運(yùn)輸方式進(jìn)行
B．植物細(xì)胞間的信息交流都是通過胞間連絲來實(shí)現(xiàn)的
C．吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間的信息傳遞可通過直接接觸實(shí)現(xiàn)
D．精子和卵細(xì)胞間的相互識別是通過體液運(yùn)輸方式進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．歐洲哥廷根小型豬因其器官大小、結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)等方面與人的器官極為相似，已經(jīng)成為國際上理想的異種器官移植研究材料．目前，歐洲哥廷根小型豬作為糖尿病、心臟病、帕金森氏癥等重大人類疾病及新藥研究的動物模型，也得到了全世界醫(yī)藥管理機(jī)構(gòu)的認(rèn)可．
（1）異種器官移植到人體內(nèi)會發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，從而使外源器官難以存活．為解決這一難題，必須設(shè)法除去醫(yī)用小型豬的抗原決定基因，或抑制該基因的表達(dá)．
（2）向小型豬轉(zhuǎn)入外源基因時(shí)．其受體細(xì)胞通常是受精卵，導(dǎo)入方法是顯微注射技術(shù)．
（3）要對轉(zhuǎn)基因成功的醫(yī)用小型豬進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，可采用的技術(shù)手段是克隆．
（4）利用基因工程技術(shù)，可以獲得乳汁中含有藥用蛋白的動物，這種動物叫做乳腺（乳房）生物反應(yīng)器．為了獲得該動物，需將藥用蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，構(gòu)建基因表達(dá)載體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列健康人的四種液體中，能與班氏試劑反應(yīng)并產(chǎn)生磚紅色沉淀（　�。�
A．血漿B．唾液C．胃液D．尿液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．有關(guān)ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．ATP中的堿基與構(gòu)成DNA的堿基“A”是同一種物質(zhì)
B．細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能少部分轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
C．夜間，葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可來自線粒體
D．人體劇烈運(yùn)動時(shí)，ATP與ADP的轉(zhuǎn)化速率加快

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