16．下列能感受化學(xué)信息的感受器是（　　）
A．雄蛾頭部的觸角B．鯽魚(yú)身體兩側(cè)的側(cè)線
C．響尾蛇鼻眼間的頰窩D．皮膚中的壓力感受器

分析 化學(xué)感受器是感受機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境化學(xué)刺激的感受器的總稱．化學(xué)感受器多分布在鼻腔和口腔粘膜、舌部、眼結(jié)合膜、生殖器官粘膜、內(nèi)臟壁、血管周圍、神經(jīng)系統(tǒng)某些部位以及昆蟲(chóng)的觸角等．

解答 解：A、雄蛾的觸角屬于動(dòng)物獲取化學(xué)信息的感受器，A正確；
B、魚(yú)類的側(cè)線器官：感受水流方向定方位的感受器，感受物理信息的感受器，B錯(cuò)誤；
C、響尾蛇的頰窩：感受紅外線的感受器，感受物理信息的感受器，C錯(cuò)誤；
D、皮膚中的壓力感受器屬于物理感受器，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物獲取化學(xué)信息的感受器，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界的一些生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)節(jié)．如圖1表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素含量的變化情況，圖2表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的不同器官或不同植物生長(zhǎng)的影響．分析回答：

（1）細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．從圖1可以看出脫落酸對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用．
（2）若圖2的甲、乙曲線分別代表生長(zhǎng)素對(duì)植物的根和莖生長(zhǎng)的影響，經(jīng)分析可知生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是具有兩重性（或低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)），D點(diǎn)表示的意義是生長(zhǎng)素對(duì)莖和根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用相同．
（3）如果圖2兩曲線分別代表雙子葉植物和單子葉植物，則代表雙子葉植物的是曲線甲．若乙曲線表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物幼苗生長(zhǎng)的影響，且已知該植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，現(xiàn)測(cè)得莖尖端背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為2m，則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于（填“大于”、“小于”或“等于”）m．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述正確的是（ ）

A．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

B．酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸

C．酶的作用是降低反應(yīng)所需的活化能

D．酶在催化過(guò)程中不斷被消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．對(duì)某種植物種子進(jìn)行甲、乙、丙、丁四種處理，將每種處理后的種子分成兩組：一組用于在不同溫度和水分等條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定發(fā)芽率；另一組用于測(cè)定種子中脫落酸、赤霉素兩種激素的含量，結(jié)果見(jiàn)表和圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
處理方法種子萌發(fā)率/%
甲（室溫、保濕）0
乙（4℃、保濕）100
丙（4℃、水浸種）98
�。�4℃、干燥）0
（1）請(qǐng)結(jié)合表分析，有利于該種子萌發(fā)的外界條件是低溫、水分（或4℃保濕、4℃水浸種）．
（2）結(jié)合表和圖分析，有同學(xué)提出了兩種激素對(duì)種子的萌發(fā)作用不同的觀點(diǎn)，為了驗(yàn)證兩種激素對(duì)種子萌發(fā)所起的不同作用，現(xiàn)用白菜種子為材料，以白菜種子萌發(fā)率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①配制適宜濃度的脫落酸和赤霉素水溶液．
②取600粒顆粒飽滿的白菜種子，均分為A、B組，并編號(hào)．
③分別用脫落酸和赤霉素處理A組和B組的白菜種子，并將各組都置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng)，并保證萌發(fā)時(shí)有充足的等量的水分．
④一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組的萌發(fā)率．
⑤預(yù)測(cè)結(jié)果：脫落酸處理的白菜種子發(fā)芽率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于赤霉素處理的一組．
⑥得出結(jié)論：脫落酸和赤霉素兩種激素對(duì)種子萌發(fā)所起的不同作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：
（1）該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基．
（2）該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的，這樣的反應(yīng)叫做脫水縮合反應(yīng)．
（3）該化合物叫五肽，各個(gè)氨基酸之間以肽鍵連接，這種化學(xué)連接的結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)寫(xiě)成-CO-NH-．
（4）該化合物有四種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類不同的原因是R基不同．
（5）如果每個(gè)氨基酸的平均分子量為130，那么此化合物的分子量約為578．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．據(jù)報(bào)道，科研人員選取成人皮膚細(xì)胞，將其培育成神經(jīng)干細(xì)胞后，放入特制的凝膠中，誘導(dǎo)組織進(jìn)一步生長(zhǎng)發(fā)育，最終形成一個(gè)豌豆大小的“微型人腦”．這個(gè)組織已經(jīng)達(dá)到9周胎兒大腦的發(fā)育水平，但尚不能獨(dú)立思考．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由成人皮膚細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B．由成人皮膚細(xì)胞培育出微型人腦過(guò)程中，既有細(xì)胞分裂又有細(xì)胞分化
C．若培育過(guò)程中出現(xiàn)細(xì)胞凋亡，這是由基因決定的
D．若培育過(guò)程中出現(xiàn)癌變，則細(xì)胞膜的成分會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鯨，組成它們的化學(xué)元素（　�。�
A．種類和含量都相差很大
B．種類和含量都相差不大
C．種類相差很大，其中相同元素的含量都大體相同
D．種類大體相同，其中相同元素的含量相差很大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
B．白細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化來(lái)的
C．同一個(gè)體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含基因不同
D．同一個(gè)體莖尖分生組織細(xì)胞的分化能力比成熟葉肉細(xì)胞的強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)不是蛋白質(zhì)的是（　�。�
A．肌球蛋白B．唾液淀粉酶
C．酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸D．結(jié)晶牛胰島素

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同步練習(xí)冊(cè)答案