A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
分析 有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
解答 解:有氧呼吸的過(guò)程:
①C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
②2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
③24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
因此,在有氧呼吸過(guò)程中,氧的作用:在有氧情況下,丙酮酸進(jìn)入線粒體;在第三階段,與前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]結(jié)合生成水,釋放大量能量.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸的類(lèi)型及具體過(guò)程,尤其是有氧呼吸的具體過(guò)程,掌握各階段的反應(yīng)物及產(chǎn)物,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)、糖類(lèi)都是由相應(yīng)單體連接成的多聚體 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有與有氧呼吸相關(guān)的酶 | |
C. | 細(xì)胞膜、核糖體膜、原生質(zhì)層都具有選擇透過(guò)性 | |
D. | 有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維持該基因結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要化學(xué)鍵有磷酸二酯鍵和氫鍵 | |
B. | 在無(wú)變異條件下,該基因中鳥(niǎo)嘌呤與胸腺嘧啶的比值為$\frac{3}{2}$ | |
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶作用①部位,DNA解旋酶作用于②部位 | |
D. | 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制4次后,含14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ADP+Pi+能量→ATP | B. | H2O→[H]+O2 | C. | 葡萄糖→丙酮酸 | D. | 丙酮酸→酒精+CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中心體與高等植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
B. | 線粒體和葉綠體中都含有DNA、RNA、核糖體 | |
C. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳 | |
D. | 細(xì)胞骨架與細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)、分裂、分化等生命活動(dòng)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物 | |
B. | 每次劃線前,灼燒接種環(huán)是為了殺死上次劃線結(jié)束后,接種環(huán)上殘留的菌種 | |
C. | 在第二區(qū)域內(nèi)劃線時(shí),接種環(huán)上的菌種直接來(lái)源于菌液 | |
D. | 劃線結(jié)束后,灼燒接種環(huán)能及時(shí)殺死接種環(huán)上的菌種,避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孕婦B超檢查能判斷胎兒是否患有遺傳病 | |
B. | 適齡生育能降低后代中單基因遺傳病的發(fā)病率 | |
C. | 調(diào)查抗維生素D佝僂病的患病概率應(yīng)在整個(gè)人群中進(jìn)行 | |
D. | 紅綠色盲基因在女性人群中出現(xiàn)的概率高于男性人群 |
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