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5．下列有關化能合成作用的描述，正確的是（　　）
A．不利用光能B．利用環(huán)境中物質氧化釋放的能量
C．貯能不多，對自然界作用不大D．屬異養(yǎng)型新陳代謝

分析 化能合成作用是生物體利用無機物氧化分解釋放的能量將二氧化碳和水等無機物轉變成有機物，同時儲存能量的過程．

解答 解：A、化能合成作用不能利用光能，利用無機物氧化分解釋放的能量合成有機物，A正確；
B、利用環(huán)境中物質氧化分解所產生的能量，B正確；
C、每個化能合成細菌貯能不多，但是化能合成細菌數量不少，總的貯能量也不少，在一定程度上促進了碳循環(huán)，C錯誤；
D、化能合成作用能利用無機物氧化分解釋放的能量將二氧化碳和水等無機物轉變成有機物，同時儲存能量，故化能合成細菌屬于自養(yǎng)型生物，D錯誤．
故選：AB．

點評 對于化能合成作用和光合作用的比較掌握是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肌肉受到刺激會產生收縮，肌肉受刺激前后肌細胞膜內外的電位變化和神經纖維的電位變化一樣�，F取兩個新鮮的神經——肌肉標本，將左側標本的神經搭在右側標本的肌肉上，此時神經纖維與肌肉細胞相連接（實驗期間用生理鹽水濕潤標本），如圖所示。圖中②、④指的是神經纖維與肌細胞之間的接頭，此接頭與突觸結構類似。刺激①可引起右肌肉收縮，左肌肉也隨之收縮。下列敘述不正確的是（ ）

A．興奮地傳遞方向是①②右肌肉③④左肌肉

B．①②③④中能進行興奮傳導的是①③，能進行興奮傳遞的是②④

C．右肌肉興奮時，其細胞膜內外形成的局部電流會對③的神經纖維產生刺激作用，從而引起③的神經纖維興奮

D．給③一強刺激，只有左肌肉能產生收縮反應

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．1928年，溫特研究胚芽鞘向光性時設計實驗如圖．圖中A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上未放胚芽鞘尖端；①～⑥表示對切去尖端的胚芽鞘進行不同處理的結果．請回答問題：

（1）①②⑤的現象表明，A瓊脂塊中含有由苗的尖端產生的某種化學物質，其作用是促進生長．
（2）③④⑥的現象表明，胚芽鞘能夠向該物質分布少（多、少）的一側彎曲生長，由此推測，胚芽鞘的向光性是因單側光引起該物質分布不均勻所致．
（3）設置⑤⑥的目的是排除瓊脂塊對胚芽鞘生長的影響．
高等動物甲狀腺的活動受多種激素調節(jié)．請回答下列問題：
（4）能調節(jié)甲狀腺分泌功能的促甲狀腺激素是由垂體分泌的．
（5）人體攝入碘的量長期不足，將導致體內甲狀腺激素分泌量減少．若在嬰幼兒時期缺碘，會使嬰幼兒的骨骼停止生長，智力停止發(fā)育，這種病癥稱為呆小癥．
（6）為驗證甲狀腺激素對幼年動物生長發(fā)育的影響，以未成年小鼠為實驗材料進行實驗．
 ①該實驗的因變量是小鼠的生長發(fā)育情況．
②實驗分組：
甲組：適量的普通飼料+未成年小鼠
乙組：等量的含有甲狀腺激素的飼料+未成年小鼠．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示的是某類酶作用的模型．嘗試用文字描述這個模型．這個模型能解釋酶的什么特征？

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．自然狀態(tài)下矮牽牛的花色有紅花和白花兩種，與顯性基因A和隱性基因a有關，現有甲（紅花）和乙（白花）兩種矮牽�；ǎ卤硎抢眉滓覂芍臧珷颗；ㄟM行遺傳實驗的結果：
 雜交組合 F1表現型及比例
 一 甲×甲 紅花：白花=3：1
 二 甲×乙 紅花：白花=1：1
 三 乙×乙 全為白花
（1）根據表中第一組的雜交組合，可知紅花為顯性，花色的遺傳符合基因的分離定律．
（2）如果對甲株的花蕾進行遮光處理，則當花開放后全都是白花，說明生物的性狀還受環(huán)境的影響，這樣處理后的甲株自交，在對花蕾不遮光的情況下，其產生的后代表現型及比例為紅花：白花=3：1．
（3）甲株由于受某種病毒感染，花色變?yōu)樽仙Q它為甲′，又做了如下 雜交實驗，結果如下表：
 雜交組合 F1表現型及比例
 四 甲′×甲′ 紫花：紅花：白花=9：3：4
 五 甲′×乙 紫花：紅花：白花=1：1：2
①甲株因病毒感染而出現開紫花的變異是（是/不是）可遺傳變異，與花色有關的基因除了A和a，還與等位基因B和b有關，則甲′的基因型為AaBb，而紫花形成的代謝途徑如圖1所示，請在圖中補充完善相關的基因：
②第五組雜交組合產生的F1中的紫花與白花雜交，后代的表現型及比例為紫花：紅花：白花=5：3：8．
（4）經研究發(fā)現，花中的紫色物質具有抗癌作用，科學家通過基因工程，使大腸桿菌能產生這種物質，作為基因進入大腸桿菌的“分子運輸車”最好是質粒，而基因工程的核心是目的基因與運載體結合，圖2為目的基因中的一個片段，現有一種限制酶能識別特定的核苷酸序列，并從C-A之間“切割”，請寫出這個基因被“切割”后最可能出現的黏性末端．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．一個DNA分子有100個堿基對，其中有40個腺嘌呤，如果連續(xù)復制2次，所需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數目是（　�。�
A．360個B．300個C．240個D．180個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北衡水高二下學期一調考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗的敘述正確的是（ ）

A．摩爾根在證實“基因在染色體上”的過程中，運用了類比推理的方法

B．在艾弗里的肺炎雙球菌的轉化實驗中，轉化的實質是發(fā)生了染色體變異

C．恩格爾曼的水綿實驗中，好氧細菌的作用是檢測細胞產生氧氣的部位

D．觀察植物細胞有絲分裂時，可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．一個雙鏈DNA，在復制解旋時，由于某種原因，一條鏈上的A變成了T，則該DNA經n次復制后，發(fā)生差錯的DNA占總數的（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{n}$C．$\frac{1}{2n}$D．$\frac{1}{4n}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示利用高桿抗病和矮桿易感病兩個水稻品種培育矮桿抗病新品種的過程．該過程采用的育種方法是（　�。�
A．誘變育種B．雜交育種C．多倍體育種D．單倍體育種

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