【題目】請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）某研究小組對(duì)甲、乙兩種植物的葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下的相關(guān)生理過(guò)程進(jìn)行了測(cè)定，得到了下表所示數(shù)據(jù)（光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯，CO2的吸收和釋放速率的單位不作要求）：

項(xiàng)目

光合速率與呼吸速率相等時(shí)的

光照強(qiáng)度（千勒克斯）

光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度（千勒克斯）

光飽和時(shí)植物吸收CO2的速率

黑暗條件下CO2

釋放的速率

甲

1

3

18

10

乙

3

8

30

15

當(dāng)光照強(qiáng)度為2千勒克斯時(shí)，甲植物光合作用產(chǎn)生的O2的去向是________________，乙植物光合作用產(chǎn)生的O2的去向是___________。當(dāng)光照強(qiáng)度為8千勒克斯時(shí)，乙植物的總光合速率是_____。

（2）下圖所示裝置可以測(cè)定一些生理活動(dòng)強(qiáng)度（僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物）：

①若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液，乙燒杯中為NaOH溶液，液滴向左移動(dòng)，則單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表_________。

②若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為_____，裝置置于適宜光照強(qiáng)度條件下，液滴向______移動(dòng)，則單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球菜凈光合作用的強(qiáng)度。

【答案】一部分供線粒體有氧呼吸消耗，一部分釋放到體外 全部供線粒體有氧呼吸消耗 45 酵母菌有氧呼吸的強(qiáng)度 NaHCO3溶液（或CO2緩沖溶液） 右

【解析】

光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過(guò)程。光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成。光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物。

（1）光照強(qiáng)度為2時(shí)，甲光合作用＞呼吸作用，甲葉片釋放氧氣一部分供線粒體有氧呼吸消耗，一部分釋放到體外；同理乙植物此時(shí)光合作用＜呼吸作用，乙葉片釋放氧氣全部供線粒體有氧呼吸消耗。乙植物光飽和點(diǎn)與光照強(qiáng)度為8時(shí)已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn)，乙葉綠體產(chǎn)生氧氣量為45。

（2）①NaOH溶液將呼吸作用釋放的二氧化碳吸收使內(nèi)部體積變小，液滴左移，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表酵母菌有氧呼吸的強(qiáng)度。

②若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液，乙燒杯中為CO2緩沖溶液，裝置置于一定的光照強(qiáng)下，若液滴向右移動(dòng)，單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻凈光合作用的強(qiáng)度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物細(xì)胞周期中的三個(gè)階段（用①、②、③表示）示意圖如下，每個(gè)階段內(nèi)繪有相應(yīng)的流式細(xì)胞儀分析圖譜，據(jù)圖分析判斷下列錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 一個(gè)細(xì)胞周期可表示為①→②→③過(guò)程B. DNA復(fù)制發(fā)生在①階段且易發(fā)生基因突變

C. 著絲點(diǎn)分裂和染色體加倍發(fā)生在②階段D. ③階段的細(xì)胞可能是剛剛完成分裂的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答：

（1）圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的____________系統(tǒng)，其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行____________、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞過(guò)程中起著決定性作用。

（2）與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是____________（填編號(hào)）。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有__________（填編號(hào)）。

（3）在產(chǎn)生干擾素的過(guò)程中，核糖體上合成的有關(guān)蛋白質(zhì)分子，在有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的順序是__________（用編號(hào)和箭頭表示）。

（4）若乙是人的大腿肌肉細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑的過(guò)程中，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的[ ]____________中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)。若甲細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入一個(gè)相鄰細(xì)胞進(jìn)行光合作用，則該CO2分子穿過(guò)的磷脂分子共_______________層。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題。

（1）草原上的植被能防風(fēng)固沙、保持水土，對(duì)于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣有一定的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

（2）蝗災(zāi)已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的重大危害之一。圖甲示研究者對(duì)草原上四種主要蝗蟲(chóng)密度對(duì)牧草產(chǎn)量 （牧草產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量-蝗蟲(chóng)取食量）影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；圖乙為農(nóng)業(yè)部門對(duì)某次“亞洲小車蝗”的爆發(fā)和防治過(guò)程中種群密度的調(diào)查結(jié)果。

①由圖甲可知，該實(shí)驗(yàn)的因變量是______，甲圖為研究者依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的______模型。當(dāng)狹翅雛蝗密度小于5頭/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，說(shuō)明蝗蟲(chóng)只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有_____________________。

②若圖乙是對(duì)蝗蟲(chóng)的幼蟲(chóng)跳蝻進(jìn)行調(diào)查所獲得的結(jié)果，則該調(diào)查采用的方法是_________。由圖乙可知，農(nóng)業(yè)工作者在前期進(jìn)行了多次農(nóng)藥防治，隨農(nóng)藥使用次數(shù)的增多防治效果變差；圖中________點(diǎn)是引入害蟲(chóng)的天敵進(jìn)行生物防治，利用生物間的____________關(guān)系，使防治效果持久而穩(wěn)定。

（3）嚴(yán)重的草原火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)，但適當(dāng)?shù)?/span>“地面火”能燒掉枯枝落葉，_________（填加速或減慢）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，還可使部分位置獲得更多光線，促進(jìn)植物的光合作用，利于植被生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】囊性纖維病是一種嚴(yán)重的遺傳性疾病，發(fā)病主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變，下圖表示CFTR蛋白在氯離子運(yùn)輸過(guò)程中的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所示為細(xì)胞膜的____________模型，其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是____________。

（2）在CFTR蛋白的協(xié)助下氯離子通過(guò)____________方式轉(zhuǎn)運(yùn)至胞外，隨著氯離子濃度升高，胞外溶液的滲透壓__________________。

（3）請(qǐng)據(jù)圖中信息解釋囊性纖維病患者呼吸道分泌物黏稠的原因：__________________。

（4）CFTR蛋白只特定轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子，這反映了細(xì)胞膜的__________________功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組測(cè)得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收 CO２的速率和遮光（完全黑暗）后釋放 CO２的速率。吸收或釋放 CO２的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖如下（吸收或釋放 CO２的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放 CO２的量），回答下列問(wèn)題：

（１）在光照條件下，圖形 A＋B＋C 的面積表示 ，該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用，其中圖形 B 的面積表示 ，從圖形 C 可推測(cè)該植物存在另一個(gè) 的途徑，CO２進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過(guò) 的方式進(jìn)行的。

（２）在上述實(shí)驗(yàn)中，若提高溫度、降低光照，則圖形 （填“A”或“B”）的面積變小，圖形 （填“A”或“B”）的面積增大，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠水青山就是金山銀山。下圖是某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡(jiǎn)圖，相關(guān)數(shù)值用有機(jī)干物質(zhì)質(zhì)量表示（單位：t·km-2a-1）。請(qǐng)據(jù)圖分析下列問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，濕地中浮游動(dòng)物可以作為___________。

（2）濕地中的蘆葦高低不一、錯(cuò)落有致，這種現(xiàn)象___________（填屬于或不屬于）群落的分層現(xiàn)象。

（3）若該濕地在相同環(huán)境及養(yǎng)殖條件下，魚(yú)蝦總投放量不變，增加肉食性魚(yú)類的投放比例，則魚(yú)蝦總產(chǎn)量將___________（填升高、不變或降低）。

（4）小型魚(yú)蝦類到食魚(yú)性魚(yú)類的能量傳遞效率為1．2%，該數(shù)據(jù)遠(yuǎn)低于10%，據(jù)圖分析，最可能的原因是_________________________________。

（5）濕地生態(tài)系統(tǒng)中存在兩類食物鏈，一種是以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的腐食食物鏈，還有一種是通過(guò)生物間___________關(guān)系形成的食物鏈，二者同時(shí)存在，各有側(cè)重。植物直接流入浮游動(dòng)物的能量占浮游動(dòng)物同化的總能量的13．3%，這說(shuō)明___________食物鏈在濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中起更重要作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)玉米的栽培歷史大約有470 多年，欲提高玉米的品質(zhì)和產(chǎn)量，人們對(duì)其遺傳特性進(jìn)行了深入研究。已知玉米子粒黃色（A）對(duì)白色（a）為顯性，非甜（B）對(duì)甜（b）為顯性，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳�，F(xiàn)有4個(gè)玉米純合品種：黃色非甜、黃色甜、白色非甜和白色甜。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）下圖為玉米中控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的兩對(duì)等位基因在染色體上的位置。圖中豎線表示相關(guān)染色體，點(diǎn)表示相關(guān)基因位置，其中正確的是________。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)同時(shí)驗(yàn)證：①玉米子粒黃色與白色這一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的分離定律；②玉米子粒黃色與白色、非甜與甜這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期結(jié)果及結(jié)論________。

（3）讓黃色非甜玉米（AaBb）自交，若后代中黃色非甜∶黃色甜∶白色非甜∶白色甜=6∶3∶2∶1，則最可能的原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是從酵母菌中獲取某種具有利用價(jià)值的目的基因的流程圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖中基因組文庫(kù)與cDNA文庫(kù)的主要區(qū)別是________________________________。

（2）A過(guò)程提取DNA需要用到的酶是_________，B過(guò)程需要用到的酶是________酶。

（3）要在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，PCR技術(shù)是一項(xiàng)______技術(shù)。該技術(shù)成功的關(guān)鍵是利用________酶。

（4）將該目的基因?qū)肽撤N_______（填“單子葉”或“雙子葉”）植物細(xì)胞，常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_______________。

（5）要想使該目的基因的表達(dá)產(chǎn)物（某種蛋白質(zhì)酶）具有更強(qiáng)的活性，需要通過(guò)蛋白質(zhì)工程，其基本途徑是預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)→___________→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列。

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同步練習(xí)冊(cè)答案