人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,下列敘述錯誤的是( 。
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子但并未證實其化學本質(zhì)
B、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力
C、沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、煙草花葉病毒感染煙草實驗證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
考點:DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,煙草花葉病毒,孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:1、孟德爾對一對相對性狀的雜交實驗的解釋:(1)生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;(2)體細胞中的遺傳因子成對存在;(3)配子中的遺傳因子成單存在;(4)受精時,雌雄配子隨機結(jié)合.孟德爾并沒有證實遺傳因子的本質(zhì).
2、噬菌體侵染細胞的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學成分)→組裝→釋放.可見,噬菌體侵染細菌時,其DNA和蛋白質(zhì)已經(jīng)徹底分開.
解答: 解:A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子但并未證實其化學本質(zhì),A正確;
B、噬菌體侵染細菌實驗中,DNA和蛋白質(zhì)徹底分開,因此比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力,B正確;
C、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,C錯誤;
D、煙草花葉病毒感染煙草實驗證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA,D正確.
故選:C.
點評:本題考查孟德爾遺傳實驗、噬菌體侵染細菌實驗、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點等知識,要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程及其所作的假說;識記噬菌體侵染細菌的實驗,明確噬菌體侵染細菌時,只有DNA進入細菌;識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點,能運用所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列材料回答有關問題:
材料  巴氏小體存在于雌性哺乳動物細胞中,是指在分裂間期細胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動的X染色體(雄性個體的細胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細胞的標記.某科學家所做實驗的方法和結(jié)果如下表所示:(年輕女性體細胞用A表示,年老男性體細胞用B表示)
實驗方法 細胞增殖情況 備注
實驗1 單獨培養(yǎng)A 增殖次數(shù)多 實驗中所需條件相同,并且都能滿足細胞增殖的需要
單獨培養(yǎng)B 增殖次數(shù)少
混合培養(yǎng)A與B A細胞增殖次數(shù)多
B細胞增殖次數(shù)少
實驗2 將去核的A與完整的B融合后的細胞進行培養(yǎng) 細胞增殖次數(shù)少
將去核的B與完整的A融合后的細胞進行培養(yǎng) 細胞增殖旺盛
(1)本實驗的目的是探究細胞
 

(2)實驗1的目的是什么?實驗中為什么要選用年輕女性和年老男性的細胞做實驗?
 

(3)實驗2的目的是什么?本實驗能否達到預期目的?
 
為什么?
 

(4)本實驗能否說明細胞可無限增殖?
 
為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅中,灰身與黑身為一對相對性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛為一對相對性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示).兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例:請回答:
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
0
1
4
0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
(1)控制灰身與黑身的基因位于
 
;控制直毛與分叉毛的基因位于
 

(2)親代果蠅的表現(xiàn)型型為
 

(3)親代果蠅的基因為
 

(4)子代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為
 

(5)子代雄蠅中、灰身分叉毛的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對如圖物質(zhì)運輸方式概念圖的敘述,正確的是(  )
A、通過①過程進入細胞需要載體蛋白的協(xié)助
B、②過程能順濃度梯度跨膜運輸物質(zhì)
C、需要消耗能量的過程是①②③
D、糖醋蒜腌制時蔗糖進入細胞與過程②有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于利用基因工程技術制取的藥物是( 。
A、從大腸桿菌體內(nèi)制取白細胞介素
B、在酵母菌體內(nèi)獲得的干擾素
C、在青霉菌體內(nèi)提取青霉素
D、在大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A表示植株水平放置一段時間后根和莖的生長情況,如圖B為生長素濃度對根或莖生長的影響,請結(jié)合兩圖分析根部和莖部生長素濃度的情況,以下對應關系正確的是( 。
A、根部:甲-b、乙-c  莖部:丙-a、丁-b
B、根部:甲-a、乙-c  莖部:丙-c、丁-b
C、根部:甲-b、乙-c  莖部:丙-c、丁-b
D、根部:甲-b、乙-a  莖部:丙-a、丁-b

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與特異性免疫無關的是( 。
A、吞噬細胞B、T細胞
C、淋巴因子D、溶菌酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

某株植物的基因型為AaBb,則下列有關敘述中正確的選項有( 。
①如果該植物自交,后代有兩種表現(xiàn)型,說明該植物的等位基因(A和a)的遺傳不遵循孟德爾的基因分離定律;
②如果兩對等位基因遵循自由組合定律,讓該植物接受aabb植株的花粉,形成的子代的基因型有4種;
③如果該植物自交,且遵循自由組合定律,后代有三種表現(xiàn)型,則子代中表現(xiàn)型不同于親本的個體所占比例可能為
7
16
;
④如果該植物的性別決定方式屬于XY型,且A和a位于性染色體上,則不能確定該株植物一定是雌性個體.
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示獼猴桃果實采摘后乙烯釋放速率和硬度的變化規(guī)律.下列相關說法,正確的是( 。
A、獼猴桃果實在成熟過程中,參與調(diào)節(jié)的植物激素只有乙烯
B、獼猴桃采摘前,果實細胞不能合成乙烯,有利于果實發(fā)育
C、獼猴桃采摘后,乙烯釋放增加,果實硬度減小
D、采摘后獼猴桃在密閉環(huán)境中保存,有利于延長貯藏時間

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