A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子但并未證實其化學本質(zhì) |
B、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力 |
C、沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) |
D、煙草花葉病毒感染煙草實驗證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA |
科目:高中生物 來源: 題型:
實驗方法 | 細胞增殖情況 | 備注 | |
實驗1 | 單獨培養(yǎng)A | 增殖次數(shù)多 | 實驗中所需條件相同,并且都能滿足細胞增殖的需要 |
單獨培養(yǎng)B | 增殖次數(shù)少 | ||
混合培養(yǎng)A與B | A細胞增殖次數(shù)多 B細胞增殖次數(shù)少 | ||
實驗2 | 將去核的A與完整的B融合后的細胞進行培養(yǎng) | 細胞增殖次數(shù)少 | |
將去核的B與完整的A融合后的細胞進行培養(yǎng) | 細胞增殖旺盛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
灰身、直毛 | 灰身、分叉毛 | 黑身、直毛 | 黑身、分叉毛 | |||||||||
雌蠅 |
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0 |
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0 | ||||||||
雄蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過①過程進入細胞需要載體蛋白的協(xié)助 |
B、②過程能順濃度梯度跨膜運輸物質(zhì) |
C、需要消耗能量的過程是①②③ |
D、糖醋蒜腌制時蔗糖進入細胞與過程②有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從大腸桿菌體內(nèi)制取白細胞介素 |
B、在酵母菌體內(nèi)獲得的干擾素 |
C、在青霉菌體內(nèi)提取青霉素 |
D、在大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根部:甲-b、乙-c 莖部:丙-a、丁-b |
B、根部:甲-a、乙-c 莖部:丙-c、丁-b |
C、根部:甲-b、乙-c 莖部:丙-c、丁-b |
D、根部:甲-b、乙-a 莖部:丙-a、丁-b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
7 |
16 |
A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獼猴桃果實在成熟過程中,參與調(diào)節(jié)的植物激素只有乙烯 |
B、獼猴桃采摘前,果實細胞不能合成乙烯,有利于果實發(fā)育 |
C、獼猴桃采摘后,乙烯釋放增加,果實硬度減小 |
D、采摘后獼猴桃在密閉環(huán)境中保存,有利于延長貯藏時間 |
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