A. | 甲、乙、丙變異類型都屬于染色體變異,都含4個(gè)DNA且只有丙的DNA長(zhǎng)度相同 | |
B. | 甲圖是由于染色體的缺失,導(dǎo)致染色體上基因排列順序發(fā)生改變 | |
C. | 乙圖是由于四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果 | |
D. | 甲、乙、丙三圖可能出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比均為1:2 |
分析 分析圖甲:兩條染色體屬于同源染色體,很明顯圖中“環(huán)形圈”是上面一條染色體多了一段,或下面一條染色體少了一段,因此該種變異應(yīng)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)或缺失);
分析圖乙:非同源染色體上出現(xiàn)了同源區(qū)段,進(jìn)而發(fā)生了聯(lián)會(huì)現(xiàn)象,該種變異應(yīng)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位;
分析圖丙:其中一條染色體上的基因的排列順序發(fā)生了改變,即染色體發(fā)生了倒位.
因此,甲、乙、丙都屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.
解答 解:A、乙圖中著絲點(diǎn)是四個(gè),因此含有2對(duì)同源染色體,DNA分子是8個(gè),A錯(cuò)誤;
B、甲圖是由于染色體的缺失或重復(fù),導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目發(fā)生改變,B錯(cuò)誤;
C、乙圖變異發(fā)生在非同源染色體之間,屬于屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,而交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間,C錯(cuò)誤;
D、甲、乙、丙三圖可能出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期,此時(shí)一條染色體上含有兩個(gè)染色單體、2個(gè)DNA分子,因此染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:2,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體考查了染色體的結(jié)構(gòu)變異,要求考生識(shí)記染色體變異的類型,能準(zhǔn)確判斷圖中各種變異的類型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化作用具有高效性是因?yàn)槊改芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能 | |
B. | DNA解旋酶和DNA聚合酶作用的部位相同 | |
C. | 在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),T代表三個(gè)高能磷酸鍵 | |
D. | ATP的合成與分解都離不開(kāi)酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在種子成熟的過(guò)程中$\frac{ABA}{GA}$的比值逐漸增大 | |
B. | 在種子萌發(fā)的過(guò)程中$\frac{ABA}{GA}$的比值逐漸減小 | |
C. | 將ABA缺陷型的種子放在不含GA的培養(yǎng)基中不能萌發(fā) | |
D. | ABA和GA在種子萌發(fā)的過(guò)程中是拮抗關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O,呼出的CO2也可能含有18O | |
B. | 35S標(biāo)記甲硫氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性 | |
C. | 給水稻提供14CO2,體內(nèi)可以存在14C的轉(zhuǎn)移途徑14CO2→14C3→(14CH2O) | |
D. | 將某精原細(xì)胞上的某條染色體上的DNA的一條鏈用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中,含15N的精子所占比例為50% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基培養(yǎng)H7N9,感染H7N9后用干擾素治療 | |
B. | 分析所含核酸堿基種類可確定H7N9遺傳物質(zhì)的類型,其遺傳物質(zhì)徹底水解可得到6種物質(zhì) | |
C. | H7N9結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,所以病毒是生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中最基本的單位,但不含細(xì)胞器 | |
D. | H7N9和大腸桿菌的結(jié)構(gòu)不同,入侵機(jī)體時(shí)只有特異性免疫發(fā)揮功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖,圖乙表示兔遷入該環(huán)境后種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______________。 ____________這種生物所屬的組分是生態(tài)系統(tǒng)的基石。狐和兔之間信息傳遞的特點(diǎn)是
(2)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,鳥(niǎo)糞便中的能量屬于 同化的能量。碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿著 進(jìn)行的。
(3)在圖乙B點(diǎn)時(shí)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該兔的種群密度,第一次捕獲40只,全部標(biāo)記后釋放,一個(gè)月后進(jìn)行第二次捕捉,捕獲到未標(biāo)記的100只,標(biāo)記的20只。估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是 只。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省懷化市高三第二次教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
①孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假說(shuō)的基礎(chǔ)
②科學(xué)家用放射性同位素標(biāo)記法研究噬菌體的遺傳物質(zhì)
③科學(xué)家用18O標(biāo)記同一組的CO2和H2O證明了光合作用產(chǎn)生的O2中的O來(lái)自H2O
④科學(xué)家借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的
⑤在探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)對(duì)DNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)行了分離
A.①②③④ B.①③④ C.①②③⑤ D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物發(fā)育過(guò)程中,細(xì)胞的產(chǎn)生和凋亡始終保持動(dòng)態(tài)平衡 | |
B. | 若能激活細(xì)胞凋亡基因,則可特異地殺死癌細(xì)胞 | |
C. | 蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細(xì)胞凋亡的具體表現(xiàn) | |
D. | 細(xì)胞的編程性死亡屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被抗體消滅 | |
B. | 漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗體接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,從而使病毒被消滅 | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞接觸靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解,病原體失去寄生基礎(chǔ),進(jìn)而被吞噬、消滅 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞直接殺死病毒 |
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