水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動物,其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關。如圖中能正確表示一定溫度范圍內該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用固定化葡萄糖異構酶生產果糖,要控制好pH、溫度和溶氧量 | |
B. | 加酶洗衣粉中的酶是用特殊的化學物質包裹的,利用了固定化酶技術 | |
C. | 將酶進行固定化后,催化活性比固定化前要高 | |
D. | 利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵,糖類不僅作為反應底物還可提供能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水冀州中學高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關造血干細胞中物質運輸的途徑,可能存在的是( )
A. 吸收的葡萄糖:細胞膜→細胞質基質→線粒體
B. 合成的細胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細胞膜
C. 轉錄的mRNA:細胞核→細胞質基質→高爾基體
D. 合成的DNA聚合酶:核糖體→細胞質基質→細胞核
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水冀州中學高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
生物大分子通常都有一定的分子結構規(guī)律,即是由一定的基本結構單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )
A. 若該圖為一段肽鏈的結構模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種
B. 若該圖為一段RNA的結構模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團,3的種類有4種
C. 若該圖為一段單鏈DNA的結構模式圖,則1表示磷酸基團,2表示脫氧核糖,3的種類有4種
D. 若該圖表示多糖的結構模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水冀州中學高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題
以下關于最多或最少的計算正確的是( )
①如果放大50倍時最多可看到20個完整的細胞,放大100倍時,最多可看到5個完整細胞
②控制合成一個由65個氨基酸組成的蛋白質的基因中,堿基數量最少應是390個
③n對堿基組成的雙鏈DNA分子片段,其種類最多可達4n種
④通常情況下,分子式C63H103O45N17S2的鏈狀多肽中最多含有肽鍵17個
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水冀州中學高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:綜合題
(1)在人體內,圖A所示過程中的信號分子最有可能是激素,如果圖A過程表示的是胰島素分子對機體的作用過程,那么參與胰島素合成和分泌的細胞器有___________________________(四種)。
(2)根據C、D可知靶細胞上接受信號分子的受體有兩種,一類是細胞表面受體,一類是細胞內受體。信號分子與受體結合的部位與細胞膜的特性以及信號分子的化學性質有關。下列物質中,最有可能屬于信號分子,并且通過細胞表面的某些物質選擇性的識別和結合而實現的是 。
A.唾液淀粉酶 B.性激素 C.生長激素 D.呼吸氧化酶
(3)如果圖B所示的靶細胞為人體唾液腺細胞,那么從神經調節(jié)方式的組成結構來看,[2]應該屬于 神經。結構[3]的名稱是___________;結構[3]釋放遞質的過程說明生物膜在結構上的特點是______ _______,識別接受結構[3]所釋放遞質的主要是該靶細胞膜上的 物質(寫化學本質)。
(4)細胞完成信號應答之后,要進行信號解除,終止細胞應答:已知[3]所釋放的遞質可使該靶細胞發(fā)生興奮分泌唾液,當完成一次興奮傳遞后,該種遞質立即被分解,F有某種藥物可以阻止該種遞質的分解,這種藥物的即時效應是 。
A.[2]持續(xù)性興奮 B.靶細胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C.[2]持續(xù)性抑制 D.靶細胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液
(5)如果圖C所示的信號分子位于細胞膜上,則通過這種方式傳遞信息的例子有________________等之間的識別和結合(至少舉出兩個例子)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水冀州中學高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞的流動鑲嵌模型說法正確的是( )
A. 羅伯特森利用光學顯微鏡提出了“亮﹣暗﹣亮”的三明治結構是一種靜態(tài)模型
B. 利用放射性同位素標記法將小鼠和人細胞膜上的蛋白質做標記的實驗,證明了細胞膜具有一定的流動性
C. 細胞膜上絕大多數的蛋白質和磷脂雙分子層都具有一定的流動性
D. 歐文頓利用了化學上的“相似相容原理”解決了脂溶性物質為什么更容易進入細胞是因為細胞膜上具有大量的磷脂和少量的固醇
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水冀州中學高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
①能作為載體蛋白,起物質運輸作用 ②能作為酶,催化發(fā)生在膜上的化學反應
③能作為受體,接受膜表面的化學信息 ④能作為細胞表面的標志,被其他細胞識別
A. ①②③ B. ①②④ C. ①④ D. ①②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦皮層言語區(qū)的H區(qū)受損,不能聽見別人講話 | |
B. | 位于下丘腦的呼吸中樞是維持生命的必要中樞 | |
C. | 短期記憶的形成可能與新突觸的建立有關 | |
D. | 神經調節(jié)和激素調節(jié)過程中,都存在分級調節(jié) |
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