分析 本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當(dāng)光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
分析圖解可以看出,圖A中植物的凈光合速率有所下降,而圖B中兩條曲線在不同時間點時胞間二氧化碳濃度有所上升.
影響蜜柑葉片胞間CO2濃度大小的因素較為復(fù)雜,一方面與葉片的氣孔有關(guān),另一方面也與大氣CO2濃度有關(guān).
解答 解:(1)凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率,光合作用與葉綠體相關(guān),細(xì)胞呼吸與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體相關(guān).
(2)影響蜜柑葉片胞間C02濃度大小的因素較為復(fù)雜,一方面與葉片氣孔的開放程度有關(guān),另一方面也與光合作用和細(xì)胞呼吸速率的大小有關(guān).
(3)在4月晴天的11:00~13:00時,蜜柑葉片凈光合速率下降,據(jù)圖分析,此時蜜柑葉片凈光合作用速率下降的直接原因是胞間C02濃度下降,進而導(dǎo)致光合作用的暗反應(yīng)階段C02的固定受阻,從而影響光合作用速率.
(4)在6月晴天的11:00~13:00時,蜜柑葉片的胞間C02濃度明顯上升,但凈光合速率卻顯著降低,最可能的原因是(光合作用速率降低,)細(xì)胞呼吸速率增加.進一步研究發(fā)現(xiàn),此時葉綠體中的ATP的相對含量顯著降低,一方面可能是高溫影響有關(guān)酶的活性,另一方面可能是高溫、強光導(dǎo)致葉肉細(xì)胞葉綠體中的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜受損,進而影響了凈光合作用速率.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
(2)開放程度 光合作用和細(xì)胞呼吸速率的大小
(3)胞間C02濃度下降 暗反應(yīng)階段C02的固定
(4)(光合作用速率降低,)細(xì)胞呼吸速率增加 高溫 囊狀結(jié)構(gòu)薄膜
點評 本題意在考查學(xué)生對圖形的分析和理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強化學(xué)生的理解.要注意,對于綠色植物來說,在有光的條件下可以進行光合作用,也可以進行細(xì)胞呼吸,在黑暗條件下只能進行細(xì)胞呼吸,所以要想研究植物的光合作用,先要研究細(xì)胞呼吸與光合作用的關(guān)系.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省上高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的四個方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍(lán)藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)不可能出現(xiàn)在陰影部分中的是
A.蛋白質(zhì)
B.染色體
C.DNA
D.核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細(xì)胞周期 | 間期 | 分裂期 | ||
前期 | 中期 | 后期和末期 | ||
實驗小組1計數(shù)細(xì)胞個數(shù) | 43 | 4 | 1 | 2 |
實驗小組2計數(shù)細(xì)胞個數(shù) | 44 | 3 | 0 | 3 |
… | … | … | … | … |
全班計數(shù)細(xì)胞個數(shù) | 880 | 67 | 18 | 85 |
計數(shù)細(xì)胞總數(shù) | 1 000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該生物是由受精卵發(fā)育的個體,則由圖1可知,該生物是二倍體,基因型是Aabb,由圖2可知,讓與其基因型相同個體交配的后代中,能合成黑色素的個體占$\frac{3}{4}$ | |
B. | 由圖1和圖2可知,該生物體可能合成黑色素 | |
C. | 由圖2可知,該生物基因?qū)π誀畹目刂贫际峭ㄟ^控制酶的合成來控制代謝過程進而控制生物性狀的 | |
D. | 由圖1可知,正常情況下,該生物體內(nèi)的成骨細(xì)胞中,肯定存在含有四個b基因的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變、基因重組和染色體變異產(chǎn)生進化的原材料 | |
B. | 基因突變只能夠產(chǎn)生新的基因,不會產(chǎn)生新的基因型 | |
C. | 控制酪氨酸酶的基因異常引起白化癥狀,說明基因可通過控制酶的合成控制生物性狀 | |
D. | 不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化發(fā)展,這就是共同進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的自變量為:所選定的生長素類似物的濃度 | |
B. | 實驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法 | |
C. | 在正式實驗前先做一個預(yù)實驗,目的是為正式實驗摸索條件 | |
D. | 實驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向左彎曲生長 | B. | 向右彎曲生長 | C. | 不生長 | D. | 直立生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ②④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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