科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖中,蘋果只進行無氧呼吸比只進行有氧呼吸消耗的葡萄糖多 |
B、氧氣濃度為6%時,蘋果產生CO2最少,比較適于蘋果的保存 |
C、氧氣濃度大于18%時,提高溫度,CO2的釋放量可能會下降 |
D、圖中CO2釋放量相同時細胞呼吸作用合成的ATP相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經細胞興奮時,膜外由正電位變?yōu)樨撾娢,膜內由負電位變(yōu)檎娢?/span> |
B、γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結合,促進Cl-內流,抑制突觸后膜產生興奮 |
C、局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機理一致,都屬于抑制性神經遞質 |
D、局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內流,抑制突觸后膜產生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這些雞是基因工程的產物 |
B、這種變異屬于可遺傳的變異 |
C、該過程可能造成基因污染 |
D、該育種中產生的變異是不定向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈運動過程中肌肉只進行無氧呼吸產生大量乳酸,因而容易肌肉酸脹 |
B、中耕松土有利于植物根進行有氧呼吸,為根系吸收離子提供更多能量 |
C、水稻田中定期排水可以有效防止幼根因無氧呼吸產生酒精而腐爛 |
D、包扎傷口選用松軟透氣的創(chuàng)可貼可以抑制破傷風桿菌的無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內的酶都是蛋白質 |
B、生命活動都由蛋白質調節(jié) |
C、蛋白酶也是蛋白質,蛋白酶可以水解所有的肽鍵 |
D、蛋白質的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序和肽鏈空間結構等有關 |
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