A. | 細胞的全能性是指已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
B. | 克隆羊“多利”的產生說明高度分化的動物細胞仍具有全能性 | |
C. | 胡蘿卜韌皮部細胞在一定條件下可培育成植株,體現(xiàn)了植物細胞的全能性 | |
D. | 細胞分化程度越高,全能性越受限制 |
分析 關于細胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.
(2)細胞具有全能性的原因是:細胞含有該生物全部的遺傳物質.
(3)細胞全能性大小不同,一般植物細胞的全能性大于動物細胞,所以植物細胞比動物細胞更容易發(fā)育成完整個體.
(4)細胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:A、細胞的全能性是指已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能,A正確;
B、克隆羊的誕生說明高度分化的動物細胞的細胞核具有全能性,B錯誤;
C、胡蘿卜韌皮部細胞經培養(yǎng)發(fā)育成新植株需采用植物組織培養(yǎng)技術,該技術的原理是細胞的全能性,C正確;
D、細胞分化程度越高,全能性越受限制,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞全能性的相關知識,要求考生識記細胞全能性的概念,掌握細胞具有全能性的原因及細胞表現(xiàn)出全能性的標志和條件,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒沒有細胞結構,但它的遺傳物質仍為DNA | |
B. | 用普通培養(yǎng)基進行病毒培養(yǎng)時,應適當添加動物血清 | |
C. | 病毒增殖時,利用宿主的核糖體合成自身的蛋白質外殼 | |
D. | 患者痊愈后,若再次感染該病毒,記憶細胞會迅速產生抗體消滅病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)過程中可以發(fā)生遺傳物質的改變,而植物組織培養(yǎng)不能 | |
B. | 動物細胞培養(yǎng)需要無菌環(huán)境,植物組織培養(yǎng)則不需要 | |
C. | 動物細胞培養(yǎng)可以傳代培養(yǎng),而植物組織培養(yǎng)不能傳代培養(yǎng) | |
D. | 動物細胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調查雙子葉植物的種群密度采取樣方法,樣方的大小以1m2的正方形為最好 | |
B. | 由于部分標志物脫落,用標志重捕法調查某種鼠的種群密度,調查結果比實際值偏小 | |
C. | 探究酵母菌種群數(shù)量變化時,采取抽樣檢測法 | |
D. | 在顯微鏡下對酵母菌計數(shù)時,應該先將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴于計數(shù)板上,然后蓋上蓋玻片,進行觀察計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度越低,微生物生長越迅速 | B. | 微生物的生長需要不斷補充養(yǎng)料 | ||
C. | 微生物的生長需要氧氣 | D. | 微生物的呼吸作用產生熱量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州凱里一中高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體某些白細胞能進行變形運動,穿出毛細血管壁,吞噬侵入人體內的病菌,這個過程的完成依靠細胞膜的( )
A. 選擇透過性 B. 自由擴散 C. 流動性 D. 保護作用
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